Городская станция юных туристов

КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Название школьного образовательного туристского маршрута	Школьный образовательный маршрут – «Озеро Щучье- жемчужина Комарово» по территории государственного природного заказника «Щучье озеро»
Ресурсы о регионе и районе маршрута	Государственный природный заказник «Озеро Щучье» - ГКУ «Дирекция особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга» (oopt.spb.ru) Комарово Санкт-Петербург достопримечательности. Музей в Комарово (landexpo.ru) Туристическая карта Зеленогорска (карта достопримечательностей Зеленогорска) | Пригороды Петербурга (prigorod-peterburg.ru) Как добраться до места начала маршрута: электропоезд от Финляндского вокзала или от станции метро «Удельная» до ж/д станции «Комарово» Расписание электричек Финляндского вокзала 2022. Схема движения электропоездов Финляндского направления: Ланская, Сестрорецк, Белоостров, Зеленогорск, Рощино, Каннельярви, Выборг. (tutu.ru)
Предполагаемая целевая аудитория	Возраст участников: 13-16 лет (6-9 класс). Специальная туристская подготовка не требуется.
Сезон	В течение календарного года
Ключевые направления	#История#Культура#Традиции#Природа#Активный туризм#Родной край#Наследие# Отечество
Маршрут интегрируется в образовательные /воспитательные программы	Образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – краеведение, природоведение (окружающий мир), естествознание, география, биология, основы безопасности жизнедеятельности, астрономия, физика, история, история России, история Санкт-Петербурга) Дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, естественно-научная направленности) Программы воспитания /воспитательной работы
Возможные образовательные и воспитательные эффекты	В результате прохождения пешеходного познавательного маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории, географии и экологии Санкт-Петербурга посредством ознакомления обучающихся с особенностями заказника «Щучье озеро», осваивают формы социального поведения. Метапредметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций. Познавательные компетенции: понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию личности человека. Компетенции личностного самосовершенствования:  Повышение внутренней культуры. Повышение экологической культуры. Коммуникативные компетенции: Овладение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику интереса, внимания и уважения. Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций. Познавательные компетенции: знания по истории, географии и экологии Санкт-Петербурга, об особенностях охраняемых природных территорий на примере заказника «Щучье озеро»; Компетенции личностного совершенствования: Способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу. Способность соблюдать правила.   Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций. Познавательные компетенции: целостное представление об истории, географии и экологии Санкт-Петербурга; Компетенции личностного самосовершенствования: способность управлять своими эмоциями; контролировать поведение в соответствии с правилами. Социально-трудовые компетенции: профессиональное самоопределение;   Коммуникативные компетенции: навыки выбора вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения, умение вести диалог.
Возможный уровень познавательной/образовательной нагрузки	Просветительский Углубленный в рамках изучения учебного предмета Исследовательский Творческий Проектировочный
Доступность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов	Маршрут может быть доступен для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов различных нозологий с сохранным интеллектом при условии адаптации программы к особенностям участников.
Продолжительность маршрута	1 день (6 часов)
Протяженность маршрута	6 - 10 км
Пункты, через которые проходит маршрут  Объекты показа	Ж/д ст. Комарово (начало маршрута) – ул. Привокзальная – ул.Морская (до ул.Северная) - ул. Озерная – игровая площадка «Литературная», санитарная остановка –– вход в заказник Щучье озеро – исследовательская площадка «Юный эколог», санитарная остановка – Веселый мыс (дачи РАН СССР, академика Николая Николаевича Петрова и хирурга Федора Григорьевича Углова)  – смотровая площадка Пригорок Щучий, игровая площадка «Ориентирование», – гора Серенада (Земляничная)- игровая площадка  «Следопыт»– Зеленогорское кладбище (могила выдающегося исследователя Севера, геолога, руководителя Лахтинской детской экскурсионной станции в 1919-1930 гг. - Павла Владимировича Виттенбурга) - Паровозная улица – Ж/д ст.Зеленогорск (окончание маршрута).
Цели и задачи маршрута, в т.ч. образовательные и воспитательные	Цель: Патриотическое воспитание; формирование гражданской идентичности. Задачи: Расширение знаний по истории, географии и экологии Санкт-Петербурга посредством ознакомления обучающихся с особенностями Сосновского лесопарка. Воспитание общей культуры. Воспитание культуры поведения людей в природе. Оздоровление.
Дополнительные условия	Небольшой рюкзачок. Питьевая вода (чай в термосе), перекус (бутерброды, батончики мюсли, фрукты и т.п.). Удобная одежда и обувь по погоде. Накидка от дождя или зонт.

 

КАРТА МАРШРУТА 

 

Учебно-методический комплекс к школьному образовательному маршруту «Озеро Щучье- жемчужина Комарово» по территории государственного природного заказника «Щучье озеро»

 

План маршрута

Станция метро «Площадь Ленина» - Финляндский вокзал, либо станция метро «Удельная» -ж\д станция «Удельная» (встреча группы, краткий повтор инструктажа по технике безопасности, приобретение билетов) – электропоезд до станции «Комарово» (40 мин.)-выход на платформу, начало маршрута – санитарная остановка в районе Комаровского некрополя - станция «Литературная» (30 мин.) – вход в государственный природный заказник «Щучье озеро» - исследовательская площадка «Юный эколог» (30 мин.) – дачи академиков АН РСФСР  - Смотровая площадка пригорок Щучий - станция «Ориентирование» (20 мин.) – гора Серенада - станция «Следопыт» (20 мин.) – зеленогорское кладбище - станция «Ученые-исследователи» (20 мин.) – ст. Зеленогорск (выход, окончание маршрута маршрута)- электропоезд Зеленогорск-Санкт-Петербург (Финляндский вокзал) (40 мин.).

 

Программа маршрута

Цель: Формирование личности гражданина и патриота.

Задачи:

• Оздоровление.
• Углубление знаний по истории, литературе, географии и экологии Санкт-Петербурга посредством ознакомления обучающихся с особенностями государственного природного заказника «Щучье озеро» и близлежащих территорий, с местами проживания, захоронения знаменитых деятелей науки и искусства.
• Воспитание общей культуры и культуры поведения.
• Расширение границ самосознания и самоидентификации, как гражданина России, посредством погружения в мир природы одного из красивейших мест Санкт-Петербурга.

 

Объем: Объем программы с передвижением по образовательному маршруту предполагает 6 часов.

 

Формы проведения: Рассказ, показ, игра, исследование, спортивные и интеллектуальные задания.

 

Программа включает:

• Встреча участников у выхода из метро (по запросу группы). Покупка билетов до станции «Комарово». Проведение краткого повторного инструктажа по технике безопасности при переезде ж/д транспортом, правилам поведения в общественных местах
• Проезд электропоездом от Финляндского вокзала (станция метро «Площадь Ленина») или от ж/д станции «Удельная» (станция метро «Удельная») до ж/д станции «Комарово».
• Начало маршрута. Техническая остановка в сквере академика Комарова. Краткий инструктаж по организации движения на маршруте, санитарным остановкам и местам привалов. Вводная информация о дачном поселке Комарово, его значении в культурной жизни Санкт-Петербурга.
• Знакомство с архитектурным ансамблем церкви святителя Луки Крымского (Войно-Ясенецкого).
• Станция «Литературная». Вводная информация об историческом периоде в литературе, именуемом «серебряный век». Течения. Яркие представители. Жизнь и творчество Анны Андреевны Ахматовой. Посещение могилы А.А.Ахматовой в Комаровском некрополе. Викторина «Угадай автора строк».
• Вход на территорию заказника. Исследовательская площадка «Юный эколог». Вводная информация по флоре и фауне заказника «Щучье озеро»

 

Выполнение исследовательских заданий.

• Станция «Ориентирование». Вводная информация по ориентированию. Карта. Компас. Условные обозначения спортивной карты. Контрольные пункты. Тренировочные задания по ориентированию на местности. Выполнение задания – проложить маршрут к следующему объекту маршрута.
• Гора Серенада. Станция «Следопыт». Выполнение заданий.
• Станция «Ученые- исследователи». Вводная информация о Зеленогорске (бывш.Териоки), его жителях – деятелях науки и искусства. Жизнь и деятельность Павла Владимировича Виттенбурга – геолога, полярный исследователь, бессменный директор одной из первых детских экскурсионных станций, открытых в Петрограде в 1919 году.
• Выход к ж/д станции Зеленогорск. Окончание маршрута. Посадка в электропоезд до станции «Удельная» или до Финляндского вокзала.

 

Возможная интеграция в основную образовательную программу по предметным областям

• Предметы школьной программы математического цикла: информатика.

 

Участникам маршрута по окончании маршрута даются задания:

• в поисковых системах интернета найти материалы по определению видов растений природного заказника «Щучье озеро»
• на основе сделанных во время маршрута фотографий, создать электронный гербарий в формате PPT.
• Найти и определить на карте координаты особо запомнившихся объектов маршрута; создать скриншот карты с указанием данных точек.

 

• Предметы школьной программы естественной группы: окружающий мир, география, биология, естествознание.

Возможные темы:

• Карта и компас – практическая отработка темы школьного курса географии. Масштаб карты. Условные знаки топографической карты. Отличие условных знаков топографической и спортивной карты.
• Определение сторон света, направления ветра, температуры воздуха. Климатические особенности территории природного заказника.
• Геологическая деятельность ледника на территории заказника. Камы и озы.
• Определение погоды с помощью местных признаков. Световые явления.
• Растения природного заказника, занесенные в Красную книгу.
• Видовое разнообразие растений природного заказника «Щучье озеро».
• Видовое разнообразие животного мира природного заказника «Щучье озеро».
• Определение растений и соотнесение к определенным группам. Строение растений. Строение цветка.
• Микромир природного заказника «Щучье озеро» - насекомые.
• Антропогенное воздействие на территории заказника. Охрана природы.

 

• Гуманитарная группа - предметы школьной программы: русский язык и литература, история России

Возможные темы:

• История поселка Комарово (Келломяки).
• История территорий Комарово-Зеленогорска после октябрьской революции 1917 года.
• Советско-финляндский вооруженный конфликт 1939 года.
• История России в лицах – выдающиеся деятели науки и культуры, приезжавшие в Комарово на отдых.
• «Здесь все меня переживет…..» - А.А.Ахматова и ее комаровские гости.
• Комаровский некрополь – место упокоения знаменитых актеров, музыкантов, писателей…
• Топонимика. Исторические названия на территории заказника.
• История города Зеленогорска (Териоки).
• История России в лицах – выдающиеся деятели науки и культуры, приезжавшие в Зеленогорск на отдых.
• П.В.Виттенбург – геолог, полярный исследователь, руководитель Лахтинской детской экскурсионной станцией (1919-1930 гг.).

 

• К группе трудового обучения: труд (технология) ИЗО, рисование, черчение.

Возможные темы:

• Природа Карельского перешейка на полотнах художников. Отражение суровой природы севера в работах И.И. Шишкина, И.И. Левитана, И.Е. Репина, Н.К. Рериха.
• Зарисовки на маршруте карандашом, пастелью, акварелью.
• Композиция. Цветовая гамма.
• Натюрморт. Пейзаж. Портрет.
• Технический рисунок. Эскиз. Схема.
• Перспектива.
• Измерение расстояний. План местности.
• Моделирование плана местности по чертежу.
• Изготовление поделок из природного материала (шишки, коряги, опавшие листья, береста….)
• Моделирование, изготовление кормушек для птиц.

 

• Активный маршрут вписывается в цикл компетенций, развиваемых на уроках физической культуры, которой ученики занимаются весь период обучения – 11 лет.

 

Компетенции, связанные с предметами школьной программы всех групп, изучаемых с 4-го по 11 класс и повышаемые в рамках пешеходного образовательного маршрута «Озеро Щучье – жемчужина Комарово».

Метапредметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции: понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию личности человека;

Компетенции личностного самосовершенствования: повышение общей культуры; повышение экологической культуры;

Коммуникативные компетенции: овладение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику интереса, внимания и уважения

 

Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции: расширение знаний по истории, литературе, географии и экологии Санкт-Петербурга;

Компетенции личностного совершенствования: способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу; способность соблюдать правила поведения в общественных местах

 

Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций.

Познавательные компетенции: Целостное представление исторических событий в Санкт-Петербурге в контексте истории России;

Компетенции личностного самосовершенствования: способность управлять своими эмоциями; контролировать поведение в соответствии с правилами и нормами;

Социально-трудовые компетенции: умение работать в малых группах; обретение навыков самоорганизации, взаимопомощи;

Коммуникативные компетенции: владение умением корректно обмениваться мнениями и впечатлениями, вести диалог, оказывать поддержку.

 

Учебно-дидактический блок

 

ТСО и оборудование

Мобильный телефон с установленными приложениями:

определитель растений - Seek от iNaturalist, LeafSnap, PlantSnap;

прогноз погоды - Windy.com., Accuweather, Погода@Радар.

 

Наглядно-иллюстративные материалы

Распечатанные карты спортивного ориентирования Комарово-Щучье озеро по количеству участников.

Карточки с обучающей информацией.

Карточки с заданиями.

Карточки с памятками.

 

Методические рекомендации

Рекомендации к учебным заданиям станций  «Ориентирование», «Следопыт», «Ученые-исследователи» (предметная область Русский язык и Литература, История, История Санкт-Петербурга, География)

 

Цель заданий: актуализация и расширение имеющихся знаний по литературе, истории, краеведению, географии; визуализация событий, эмоциональное закрепление информации, практическое закрепление изученного материала.

Все этапы выполняются в соответствии с описаниями игры, практического задания, спортивной задачи.

Все задания выполняются после получения предварительной информации от ведущего. Все задания являются практикоориентированными, закрепляющими полученные теоретические знания.

 

Рекомендации к исследовательским заданиям станции «Юный эколог» (предметная область Биология, Естествознание)

Практические задания на выездных уроках биологии позволяют развивать креативные способности учащихся, познавательный интерес, абстрактное и логическое мышление; формируют навыки совместной работы; устанавливают межпредметные связи, значительно повышают эффективность обучения и усвоение теоретического материала.

 

Цели исследовательских заданий:

Дидактические:

- повторение, обобщение, систематизация знаний;

- проверка уровня усвоения темы;

- развитие у учащихся интереса к предмету через решение биологических заданий и умения применять полученные знания в практической деятельности.

Психологические:

- формирование и дальнейшее развитие познавательных операций по планированию и прогнозированию учебной деятельности;

Воспитательные:

- формирование логического, системного мышления;

- развитие интеллектуальных умений и мыслительных операций.

 

Тип заданий:

- тренировочные задания, требующие самостоятельного применения знаний;

- тренировочные задания, требующие применения ранее приобретённых знаний, умений, навыков;

- частично-поисковые и творческие задания.

 

Используемые развивающие методы: образного видения, метод фактов, метод прогнозирования, метод смыслового видения.

Оборудование: телефон с возможностью выхода в интернет, карточки с заданием, карточки для фиксации информации, карандаши/ручки, альбом для эскизов, цветные карандаши, пастель, акварель.

Учащиеся работают в группах.

Последовательность действий: Найти заданное растение/насекомое/животное в интернете/в природных условиях; сохранить фото из источника/сфотографировать его с линейкой; выполнить исследовательское задание (информация находится самостоятельно при помощи интернета / используются собственные знания / используется изучение внешнего вида); выполненное задание описывается и результат представляется устно. В описание должны входить свойства, качества, места обитания, особенности, а так же ответы на поставленные в задании вопросы.

 

Методический блок

Контрольные тексты

 

Общая информация

История поселка Комарово

Поселок Комарово (Келломяки) возник в связи с появлением в 1870 году железной дороги, соединившей княжество Финляндское с Петербургом.

Карельский перешеек стал популярен как модное дачное место, деятели искусства селились здесь в поисках новых впечатлений, навеянных модными скандинавскими авторами – Стриндбергом, Гамсуном, Ибсеном. Прохладная печаль этих пейзажей пробуждала фантазию и заставляла строить дачи, подобные сказочным замкам.

Особенно известна была дача Барановского «Замок «Арфа», которую называли восьмым чудом света. Построенная из деревянного бруса, с резными верандами и балкончиками, увенчанная специальной конструкцией, издававшей при сильном ветре нежное пение, она была для современников примером безудержного воображения художника, воплощением его мечты об идеальном мире. Дача сгорела во время Великой Отечественной войны, до наших дней сохранились только три артефакта: смотровая площадка, пруд с бетонным дном и беседка. И фотографии в музее поселка…

Символисты выходили на берег залива, чтобы почувствовать себя героями пейзажей Бёклина или картин Мунка. Приезжали те, кто хотел, по словам Мандельштама, здесь «додумать то, что не удавалось додумать в Петербурге». Характеристика Серебряного века – блистательного, но гибельного – дана Анной Ахматовой в «Поэме без героя», поэме покаяния русской интеллигенции. Позже, с 1955 по 1966 год, Ахматова жила в своей комаровской дачке, «Будке», и навсегда связала память о себе с поселком:

Здесь все меня переживет,
Все, даже ветхие скворешни,
И этот воздух, воздух вешний,
Морской свершивший перелет.

После обретения Финляндией независимости 6 декабря 1917 года местные власти открыли в поселке карантин для русских, бежавших от «диктатуры пролетариата». По воспоминаниям очевидцев, Келломяки по-прежнему оставались преимущественно русским поселком, жизнь в нем сохраняла весь колорит старой дореволюционной России, хотя русские названия улиц были переименованы, и финны активно скупали бесхозные и обесценившиеся дачи – шедевры деревянного модерна. В поселке продолжалась интенсивная культурная жизнь, действовали школы, театры, выписывались русскоязычные газеты и журналы, проводились мероприятия оппозиционных российских партий. Но при этом ощущались атмосфера беженства, ностальгия по утраченной родине и предчувствие неотвратимых роковых событий.

В 1935 году в Келломяки на два месяца приезжал к родственнице жены Борис Зайцев, писатель, друг Бунина и Шмелева. Прекрасно принятый русской диаспорой, он воспринял эту поездку как свидание с Россией, которую потерял и по которой продолжал тосковать.

Интересна история имения купца Ивана Чижова, оформившего в 1913 году территорию каскадом прудов, фонтаном и другими затеями. В апреле 1917 года он продал дачу Эмилю Рено, но тот вскоре уехал в Париж, оставив управлять имением сестру жены Ванду Федоровну Орешникову. Имение стало пансионатом. В 1920-е годы сюда приезжал Иван Петрович Павлов, первый нобелевский лауреат России. Ему понравились обстановка и хозяйка-управляющая с дочерьми. Присмотрев невесту для сына, он вызвал Владимира Ивановича, который вскоре обвенчался с младшей дочерью Татьяной. Потомки семьи Павлова до сих пор живут в поселке, принимая деятельное участие в его культурной жизни.

Петербургский писатель и поэт Наталья Галкина, участница семинара Бориса Стругацкого, вдохновившись рассказом внучки академика о романтической встрече ее родителей в Келломяках, написала роман «Вилла Рено», полный комаровских легенд, ставший культовым для поселка. Деревянные здания имения неоднократно горели. Сегодня одно из них воссоздано с нуля. Благоустроенный склон, пруды и каскады имения стали частью заказника «Комаровский берег» – он входит в маршрут экскурсий, которые проводит для посетителей музея Ирина Снеговая.

В 1940 году, по окончании Зимней войны, Комарово и прилегающие территории становятся советскими. С 1955 по 1965 год здесь появляются Дома творчества писателей, театральных деятелей, композиторов, архитекторов, журналистов, кинематографистов, дачи Литфонда и Театрального общества, Академгородок, выдающимся деятелям культуры выделяют персональные участки под застройку… На небольшом пространстве вдоль моря между Репино и Зеленогорском возник густонаселенный культурный заповедник, который, по словам Даниила Гранина, служил клубом общения и обмена идеями в течение большого периода советской эпохи. Ирина Снеговая дополняет: для тех, кому «положено знать», он был еще и барометром настроений в среде интеллигенции.

В Комарове было несколько властителей дум, вокруг которых бурлила творческая жизнь. Это, безусловно, Анна Ахматова и ее «волшебный хор» – Иосиф Бродский, Анатолий Найман, Евгений Рейн, Дмитрий Бобышев. Это Николай Черкасов, на даче которого бывали Дмитрий Шостакович, Евгений Мравинский, Евгений Шварц, Юрий Герман, Аркадий Райкин. Впрочем, неправильно было бы кого-то выделять. Люди, чьи имена вписаны в историю нашей культуры, здесь жили и гостили у друзей, общались, спорили, работали, в этой особой творческой атмосфере у признанных мастеров появлялись молодые последователи. Братья Стругацкие придумали в Комарове свою знаменитую «зону» для «Пикника на обочине» и невольно создавали мифологию поселка.

Среди обитателей Комарова, представленных в музее: поэты Анна Ахматова, Иосиф Бродский, Ольга Берггольц, Александр Прокофьев; писатели Даниил Гранин, Федор Абрамов, Ольга Форш, Юрий Герман, Вера Панова, Сергей Довлатов, Леонид Пантелеев, Виктор Конецкий, Иван Ефремов, братья Стругацкие; деятели театра и кино Георгий Товстоногов, Иннокентий Смоктуновский, Евгений Лебедев, Александр Володин, Евгений Шварц, Даниил Альшиц (Д. Аль), клан Боярских, Галина Уланова, Елизавета Тиме, Николай Акимов, Иосиф Хейфиц, Надежда Кошеверова, Андрей Москвин, Григорий Козинцев, Фридрих Эрмлер; композиторы и музыканты Дмитрий Шостакович, Олег Каравайчук, Борис Клюзнер, Василий Соловьев-Седой, Сергей Курехин; художники Натан Альтман, Александр Самохвалов, Леонид Кипарисов и многие другие.

Совсем недавно по дороге на Щучье озеро можно было встретить мудрого Даниила Гранина, на Озерной – музыканта с экзотическими манерами поведения Олега Каравайчука. Он всегда ходил один. Подойдешь, поздороваешься – ответит: «Отстань, не мешай!» «Комарово – это место, которому чудо дало большие возможности. Гармония, созданная природой, всегда выше гармонии, созданной человеком», – слова Каравайчука.

Анна Ахматова осталась в Комарове даже  после смерти. 

 

Комаровский некрополь

Вблизи посёлка, в 4 км от станции, по улице Озёрной, не доходя 1 км до Щучьего озера, еще в начале XX века возникло кладбище.

Старейшее захоронение могила композитора В. Е. Савинского в 1915 году.

Кладбище в 1944 году было маленькое. Примерно 10 финских захоронений, 3 русских расположенных у дороги. Кресты на могилах чугунные тёмные. Надгробий и ограды не было

Начиная с 1950-х годов на Комаровском кладбище наряду с местными жителями хоронят известнейших учёных, деятелей литературы и искусства — элиту интеллигенции (более 200 захоронений). Так образовался «Комаровский некрополь».

10 марта 1966 года на Комаровском кладбище была похоронена Анна Ахматова.

На комаровском кладбище погребены многие известные люди (см. Комаровский некрополь: план-путеводитель):

Альтман, Натан Исаевич — советский живописец, художник-авангардист (кубист), скульптор и театральный художник

Ахматова, Анна Андреевна — поэтесса

Боярский, Николай Александрович (1922-1988) — актер

Бехтерева, Наталья Петровна — нейрофизиолог

Ефремов, Иван Антонович — писатель-фантаст, палеонтолог

Кошеверова, Надежда Николаевна — кинорежиссер-сказочник

Андрей Краско — российский актер

Курёхин, Сергей Анатольевич — композитор, лидер музыкальной группы «Поп-механика»

Лихачёв, Дмитрий Сергеевич — филолог

Резников, Виктор Михайлович — композитор

Рытхэу, Юрий Сергеевич — русский и чукотский писатель

 

История города Зеленогорска

Самым древним из поселков нашей территории представляется Куоккала (Репино), где после Ореховского мира 1323 года прошла граница новгородцев со шведами, и где отдаленным от моря границей по реке Сестре, подданным Великого Новгорода (жившим на левобережье, вероятно там, где сейчас раскинулись поля совхоза Ленинское) разрешалось ловить в море рыбу на крючок ("коуккойлла"). Последующие два века были периодом формирования смежных крупных государств. Кальмарская уния (1397-1523) объединила Скандинавские страны. Москва же объединяла русские княжества, и "стоянием на Угре" (1480) закончилось татарское иго. Это закрепляло пограничное положение нашей территории.

Первое упоминание в документах о Терийоки датируется 1548 годом, когда в числе нескольких казенных по указу шведского короля Густава Ваза в Выборге контрабандистов оказался Антти из Терийоки.

В первой половине ХVП века в Терийоки насчитывалось 29 дворов.

В ХVI-ХVII веках побережье Финского залива становится "Нотебургскими землями" и "Выборгскими землями" Шведского государства. В результате налоговой дискриминации шведского правительства часть православного русского и прибалтийско-финского населения уходит под Тверь, а их земли занимают переселенцы из юго-восточной Финляндии - всего сменилось около 50 тысяч человек.

В XVIII - XIX веках территория входит в состав Российской империи, а возведенный в устье Невы Санкт-Петербург на два века становится столицей империи. Когда после Ништадтского мира 1721 года эта территория была присоединена Петром I к России, она была "дарована" русским вельможам. После раздела сфер влияния между Наполеоном и Александром I в Тильзите (1807г.) эта территория была воссоединена с Финляндией, ставшей с 1811 года "великим княжеством Финляндии", пользовавшимся, правда, существенной автономией. Однако, после 1820 года залесенные "Линтульские дарованные земли" отошли в ведение Сестрорецкого оружейного завода, нуждавшегося в древесном угле.

Тогда это была глухая провинция волости Кивеннапа. Рубка лесов и охота были запрещены, и медведи иногда задирали коров, а на детей нападали волки, В 1849 году в Терийоки было 36 дворов и мыловаренный заводик с 4 рабочими. На карте 1876 года здесь насчитывается 30-40 строений хуторного типа, что могло соответствовать населению в 100-200 человек.

В 1878-1880 годах была построена железная дорога Петербург - Выборг - Риихимяки. Участок Петербург - Выборг был построен раньше, и первый поезд прошел здесь уже в 1870 году. У станции Терийоки, тогда первой после Белоостррва, железная дорога проходила лишь в 1-2 км от берега моря, прямо-таки соблазняя петербуржцев возможностью выехать летом из душного города к прохладному побережью, покрытому сухими лесами. В деревни толпами стали приезжать петербуржцы, что для местных крестьян стало новым источником дохода. И на песчаных землях, переходивших теперь в собственность не столько крестьян, сколько состоятельных петербуржцев, строились дачи. А на железной дороге возникли платформы, скоро становившиеся станциями: Куоккала (1889-1897), Келломяки (1901-1903), Тюрисевя (1908-1909). В сутки на Санкт-Петербург проходило около 40 поездов. В 1909 году на главных улицах было освещение, а в 1912 году было проведено электричество.

Основную массу владельцев и арендаторов дач составляли некрупные чиновники и предприниматели. Сюда же приезжала на лето интеллигенция, связанная службой и творческой работой с Петербургом. С Терийоками связаны страницы жизни и творчества многих деятелей русской культуры - Л. Андреева, М. Горького, В. Серова, И. Репина, К. Чуковского, А. Ахматовой... Из деятелей финской культуры здесь бывали М, Ярнефельт, А. Аалто, Э. Раутаваара, О. Мериканто, Духовным вождем финского населения был уроженец этих мест Микко Уотинен (27.03.1885 - 04.04.1931).

До революции в общине Терийоки было лишь два довольно крупных промышленных предприятия - Терийокский пивоваренный завод и Завод торфяной подстилки в Келломяки. Действовали еще небольшие предприятия Шалинина и Лайне по производству освежающих напитков, а также смолокурня и лесопилка в поселках Келломяки и Куоккала.

Интенсивная духовная жизнь переходила в революционное брожение. Для финского просветительного и национально-освободительного движения наиболее знаменательными событиями были певческие праздники 1903, 1905, 1910 и 1913 годов. В 1910 году председатель президиума Пер Эвинд Свинхувуд в программной речи сказал: "Беззаконию лучше сопротивляются тем, что не продаются ему. Всем... финнам нужно держаться своего общественного устройства, придерживаясь лишь финских законов".

Русское революционное движение было более радикальным. Пользуясь нестрогим паспортным режимом, русские революционеры сделали эти места центром "ближней эмиграции". Здесь нелегально жили партийные активисты, были оружейные склады и мастерские, проходили партийные конференции при активном участии В. И. Ленина.

Этот мирный период закончился в 1914 году. Возникли опасения если не высадки немцев на побережье, то, как минимум, морского сражения. Песчаный берег опустел. Начался продовольственный кризис; своего продовольствия было мало, его везли из других мест Финляндии, из Петрограда же приезжали на станцию Терийоки за продуктами. Появлялись беглые немецкие, австрийские и венгерские военнопленные. Бежали в Европу через Терийоки и работавшие до того в России иностранцы.

В 1917 году свершилась Октябрьская революция. Сенат Финляндии б декабря 1917 года принял декларацию независимости, которую сразу же признало Советское правительство. Страна была на грани гражданской войны - для Финляндии она стала освободительной войной, так как основной силой "красных" были 42 тыс. солдат российских гарнизонов. 12 января 1918 года Сейм предоставил Сенату неограниченные полномочия "для наведения твердого порядка в стране". Сенат поручил это К. Г. Маннергейму, отправив его в г. Вааса, где поддержка "белым" была сильнее.

27 января 1918 года Красная гвардия приступила к захвату власти в Хельсинки - создан Совет народных уполномоченных во главе с Маннером. Страна раскололась на "белый" Север и "красный" Юг.

Чтобы отрезать "красный" Выборг от революционного Петрограда, белые 27 января 1918 года пытаются захватить станцию Терийоки, где тогда было лишь 6 красногвардейцев. Но уже на следующий день из Петрограда сюда прибывают отряды рабочих и утверждают советскую власть, оставив достаточно сильный отряд Кальюнена.

В середине февраля в Финляндии началась гражданская война, в которой одерживают победу "белые". 21 апреля они занимают Кивеннапу (Первомайское). 23 апреля в полутора километрах северо-восточнее .Терийоки отряд "белых" был отбит отрядом Кальюнена. А станция Куоккала после боя, стоившего жизни 28 "белым" и, наверное, 68 "красным" была занята "белыми". Отряд Кальюнена 24 апреля сам оставил Терийоки. До 28 апреля продолжались стычки с "красными", старавшимися уйти в Россию, но окончательно граница бала закрыта лишь 8 июня 1918 года. Однако напряженное положение со стычками и перестрелками сохранялось вплоть до заключения Тартусского мира (14 октября 1920 года); на переговорах советской делегацией все еще выдвигались требования передать России Терийоки, Куоккала и некоторые другие пограничные территории.

После закрытия Гранины Терийоки оказались в трудном положении, усугубляемым послевоенным экономическим кризисом. Прежние "господа" жили в еще более трудном положении, чем местное население, изыскивая средства к существованию продажей имущества, уроками музыки, языков и пр. Жестокая нехватка продуктов на русской стороне соблазняла на контрабанду, в которой участвовало население более отдаленных областей Финляндии. Потоком шли беженцы - эти места называли "Раяйокским окном". Были созданы карантины (в Терийоки такой карантин действовал до 1935 года), где каждый перебежчик допрашивался и получал паспорт. Однако никого не выдавали.

Положение русских было достаточно сложным - они были под наблюдением; подозрительных, особенно военных, можно было расстреливать. И расстреливали... Русские пробовали себя в коммерции как антиквары, содержатели кафе, учителя, художники. В течение первого десятилетия были трудности с языком. Но впоследствии некоторые даже принимали финскую фамилию,

В Терийоках была довольно сильная русская православная община - объединяющим центром была церковь. При ней был русский хор; была и русская школа, в которой преподавался финский язык, как иностранный, преподавание истории и географии Финляндии производилось на финском языке. При Териокском филиале благотворительного комитета имени Матильды Вреде существовали кружки - музыкальный, театральный, литературный, шахматный... Была и русская футбольная команда - но уже под видом "Добровольной пожарной дружины". Русским запрещалось заниматься спортом а также занимать ответственные посты в администрации и промышленных предприятиях. Так что отношения были все же напряженные.

В годы кризиса важным подспорьем было рыболовство. Земля и климат Терийок едва ли не более всего годятся для садоводства, и в 1937 года был даже создан завод для переработки фруктовых соков. В 1920-1930-х годах наиболее крупным предприятием (200 надомниц) были ткацкие мастерские. Работало картонажное предприятие (производство папиросных коробок, производство бумажных пакетов, типография и литография. На пивоваренном заводе изготовлялись также натуральные соки. С 1930 года работала макаронная фабрика, снабжавшая весь Перешеек, включая Выборг. Действовали передвижные лесопилки и мукомольни, было много мелких предприятий.

Восстановление курорта началось уже в 1924 году. Против этого возражали в Куоккала и Оллила, где были лучшие сельскохозяйственные земли, тогда как Терийоки ориентировались на развитие поселка городского типа. Эти различия и связанные с ними трения долго сказывались в жизни общины.

Вскоре начали приезжать отдыхающие. Жила тут писательница Керсти Бергрот, отдыхал романист Мика Валтари. Архитектор Алвар Аалто проектировал здесь здание Выборгской библиотеки. Одно лето гостила семья Урхо Кекконена. И. Е. Репин начал здесь писать портрет финского поэта Эйно Лейно. У Микко Уотинена гостили поэт Рупперт Хайнулайнен и драматург Самули Сихво. Отдыхал начинающий дирижер Жорж де-Годзинский.

Оживилась деятельность местных обществ и объединений. Общество домоводства "Марты" еще в годы безработицы организовало работный дом, где выполнялись заказы, связанные с шитьем и другим рукоделием. "Терийокское общество любителей искусства" готовило выступление хора и поставило около десятка спектаклей. Действовало несколько спортивных объединений, скаутское движение, патриотические и полувоенные организации - шюцкор ("суойеллускунта"), женское объединение "Лотта Свярд". Были детские патриотические организации - "маленькие лотты" для девочек и "беличья рота" для мальчиков Оллила.

Был в Терийоки кинотеатр "Калева", выходили газеты "Известия Перешейка" (1920-1934 годы), и "Газета Перешейка" (1934 - 1938 годы).

Уже с апреля 1938 года когда в Москве шли переговоры между СССР и Финляндией, над Терийоки стали появлялись советские самолеты. 9 октября 1939 года, когда И. К. Паасикиви проезжал в Москву на переговоры, сотни людей провожали его пением псалма, сложенного еще Мартином Лютером "Бог - наша твердыня": "Наш древний лютый враг тревожит нас всегда...". На улицах было полно новобранцев, людей в форме шюцкора и лотт. Гражданскому населению было предложено уходить подальше то границы. Потом пришло указание об эвакуации. Погнали скот из приграничных деревень.

24 октября 1939 года переговоры закончились. Началось выжидание. Школы были заняты резервистами. Поезда из Хельсинки ходили нерегулярно, и лишь до станции Терийоки. Они привозили припасы для армии и уходили пустыми, чтобы не возбуждать паники. 28 ноября Советское правительство денонсировало договор о ненападении. А утром 30 ноября началась "Зимняя война". От артиллерийского обстрела в селении бушевали пожары; 1 декабря Терийоки были заняты советскими войсками.

2 декабря был подписан договор между СССР и "Финляндской Демократической Республикой, от имени которой действовало "Народное правительство", размещавшееся в Терийоках и возглавлявшееся работником Коминтерна О. В. Куусиненом. Был сформирован Первый финский корпус, который должен был в ходе предстоящих боев пополняться добровольцами из рабочих и крестьян и стать крепким ядром будущей Финляндии. 21 декабря в Терийоках проходят торжественные собрания и митинги с участием членов Народного правительства. Бойцы и командиры "Финской народной Армии" клянутся И. В. Сталину бороться за победу Финляндской Демократической Республики.

Однако оказалось, что финны признавали лишь то правительство, которое было сформировано в их стране, а не то, что следовало в обозе Красной Армии. И накануне подписания Московского мирного договора 12 марта 1940 года оно самораспустилось.     

С 1918 по 1940 Териоки принадлежал финнам до Советско-финской войны 1939-1940 годов. Тогда поселок почти полностью был разрушен. 25 мая 1940 года советские власти приняли постановление, которое сделало эту часть побережья Финского залива санаторно-курортной зоной.

Были открыты три дома отдыха и один санаторий. Поселок стал городом Зеленогорском к 1948 году, обозначив дальнейшие стабильность и процветание региона.

Сегодня Зеленогорск — первоклассный город-курорт. Здесь есть все для качественного и здорового отдыха! Чистейший морской воздух смешивается с хвойным ароматом елового леса и благотворно влияет на здоровье органов дыхания и нервную систему.

Кроме оздоровления Зеленогорск может предложить своим гостям и культурную программу. В городе много достопримечательностей, самые значимые из которых — прекраснейшая церковь Казанской иконы Божьей матери, исполнения архитектора Н.Н. Никонова, лютеранская кирха, церковь преображения Господня. Неподалеку от кирхи с 2004 года стоит необычный и современный в своей форме Памятник Примирения.

Поклонникам известного актера Георгия Вицина нужно побывать в парке культуры и отдыха Зеленогорска. В 2008 году здесь был установлена скульптура, изображающая Вицина в образе Бальзаминова из киноленты «Женитьба Бальзаминова». Зеленогорск, точнее Териоки, являлся родным городом артиста, где он появился на свет в 1917 году.

 

Павел Владимирович Виттенбург

1884, 9 февраля. — Родился во Владивостоке. Отец – Владимир Иванович Виттенбург, обрусевший немец, телеграфный служащий. Мать – Мария Ивановна Виттенбург (в девичестве Тыдельская).

Русский геолог с немецкой фамилией родился во Владивостоке. На задворках Российской империи семья оказалась из-за польского восстания 1862-1863 гг. Среди восставших был заведующий телеграфной станцией Вольдемар-Карл фон Виттенбург. Суд лишил его дворянского титула, привилегий и сослал в Сибирь. По окончании судебного срока возвращаться на родину ему было запрещено. Он обосновался в Сибири, куда к нему приехала невеста Мария Тыдельская. Они обвенчались.

В 1877 году семья переехала во Владивосток, где родился Пауль-Людвиг. На русский манер Павел. Он стал восьмым ребенком в семье. В детстве он был настоящим хулиганом, его даже выгнали из третьего класса гимназии за плохое поведение. Мужская гимназия во Владивостоке была единственной, поэтому пришлось отправить сына к старшей сестре Елене Делакроа в Либаву (сейчас Лиепая, Латвия).

Единственное регулярное сообщение между востоком и западом страны тогда осуществлялось Южным морским путём. Суда Добровольного флота ходили от порта Владивостока до Одессы. Для пятнадцатилетнего юноши первое путешествие стало одним из самых ярких воспоминаний жизни. Всё, что попадало на сетчатку глаза, позже было описано Павлом Виттенбургом в рукописи «Жизнь и жизнедеятельность». Вот небольшая выдержка из неё:

«Меня, как молодого путешественника, пленила миниатюрность японской природы, большой порядок и чистота… Сингапур – изумительно красивый город тропиков…Коломбо – большой портовый город со значительным волноломом. Также большое впечатление произвела гора Адама со своим Ботаническим садом. В Коломбо, так же как и в Сингапуре, среди цветов крупными буквами по-русски было написано: Цветов не рвать!.. По пути мы приставали у берегов Аравийской пустыни, затем вошли в Суэцкий канал, останавливались у берегов Египта, зашли далее в Порт-Саид и вошли в Средиземное море, испытав по пути действие самума – сухого горячего ветра с сильной песчаной бурей… Это путешествие оставило сильное впечатление, и оно немало стимулировало в дальнейшем выбор мною специальности – географа-исследователя» [1].

Увиденное заставило переосмыслить отношение к обучению. В 1905 году реальное училище было закончено с отличием. В юности появились увлечения фотографией и спортом, особенно любимо было фигурное катание. Будучи уже сотрудником Академии наук, он мог отправиться на каток рядом с Финляндским вокзалом, чтобы скоротать время до поезда, и пройтись на коньках «голландским шагом».

Высшее образование Виттенбург решил получать в Тюбингенском университете, славившемся фундаментальным образованием в области естественных наук. Если студент выбирал в дальнейшем научную деятельность, ему предстояло сдать экзамены по теме диссертации и докторский экзамен. Главным предметом Виттенбург избрал геологию. Ради любимого дела молодой геолог приобрёл мотоцикл для изучения местности. Однажды он мчался по горной дороге, как вдруг на перекрёстке появилась лошадь. От страха животное встало на дыбы, но Павел не растерялся и проскочил под брюхом лошади.

Докторскую диссертацию решил посвятить геологии полуострова Муравьёва-Амурского и острова Русского. Диссертация под названием «Геологический очерк восточно-азиатского берега залива Петра Великого» была опубликована в Штутгарте на немецком языке.

По окончании университета Виттенбург вернулся в Россию, поступив коллектором (сборщиком коллекций минералов и горных пород) в Геологический комитет.

В первую арктическую экспедицию Павел Виттенбург отправился на архипелаг Шпицберген для разведки каменно-угольных месторождений. Каменный уголь был обнаружен здесь ещё в начале XVII века. Китолов Пулль использовал его для выварки китового жира. С ХIХ века всё чаще стали появлялись сообщения о находках мощных пластов угля.

Первыми решили организовать добычу угля в промышленных масштабах американцы. В 1906 году Джон Лонгйир организовал «Арктическую угольную компанию» в районе Адвент-бэя (центральная бухта Ис-фьорд). К началу ХХ века правовой статус Шпицбергена оставался неопределённым. Вопрос должен был решиться в 1914 году [2].

В 1912 году Российская империя направляет на Шпицберген экспедицию под руководством геолога В.А. Русанова, который должен был обследовать месторождения угля на южном берегу Ис-фьорда и установить заявочные столбы, закрепив территории за Россией. На российской части Шпицбергена были обнаружены большие залежи (мощностью до километра) открытого месторождения угля. Образцы угля были взяты на пробу. Помимо этого была собрана ботаническая и палеонтологическая коллекции. Материалы в Петербург передал инженер экспедиции Рудольф Лазаревич Самойлович. Лабораторные исследования показали высокое качество угля Шпицбергена и возможность использования его в качестве топлива.

Поэтому в 1913 году была организована горно-разведочная экспедиция под руководством Р.Л. Самойловича. В качестве преемника В. Русанова Академия наук назначает молодого геолога П. В. Виттенбурга. Летом 1913 года необходимо было продолжить разведку каменноугольных месторождений Айс-фиорда, Белзунда и острова Акселя. На острове Акселя Виттенбург открыл верфенские отложения. На пароходе «Мария» на материк была отправлена первая партия угля в 5000 пудов. В этом же году было основано товарищество для добычи угля «Грумант» [3]. Название было предложено ещё Русановым. Эти экспедиции положили начало планомерной разработке угольных месторождений на Шпицбергене. В 1931 году появляется трест «Арктикуголь», выкупивший «Торговый дом «Грумант» и права на добычу других полезных ископаемых. В 1932 году трест покупает у Норвегии земельные участки, куда вошли крупнейшие угольные месторождения: Баренцбургское, Грумантское и Пирамида.

В советское время Баренцбург был крупнейшим в мире рудником высоких широт и угольной базой для Северного морского флота. Сегодня добыча угля ведётся только в Баренцбурге. Масштабы её далеки от советских, тем не менее в июле 2019 года состоялась продажа партии угля в Германию.

Поездка на Шпицберген определила дальнейшую профессиональную судьбу Виттенбурга. В Арктике человек заражается «микробом Севера», как говорил на лекциях студентам Павел Владимирович.

Основным местом работы оставался Геологический музей, но Виттенбург активно участвовал в организации полярной науки и обществ, связанных с Севером.

Так, в 1914 году Павел Владимирович получил приглашение в межведомственную Полярную комиссию Академии наук, появившуюся в связи с трагической судьбой экспедиций Русанова, Брусилова и Седова. Комиссия должна была координировать работы экспедиций в Арктике: от организации продовольственных складов на побережье Северного Ледовитого океана до публикации отчётов исследователей.

С началом Первой мировой войны приостанавливается работа Полярной комиссии и экспедиционная деятельность в высоких широтах. С 1915 по 1917 гг. Виттенбург совершает поездки в окрестности Петрограда, на Северный Кавказ, Южно-Уссурийский край.

В 1916 году в Петрограде открылись Высшие географические курсы. Виттенбурга пригласили прочитать курс «Геология и география полярных стран». Через три года Географические курсы преобразовали в Географический институт, где появилась небольшая кафедра «Географии Полярных стран». Сейчас это Географический факультет СПбГУ. В воспоминаниях об отце Е.П. Виттенбург пишет:

«Одна из сторон папиной натуры – потребность передавать свои знания молодёжи, воодушевлять её, зажигать стремлением познать новое – с этого времени приобретает ведущее значение в его жизни».

В 20-е годы Народный комиссариат организует экскурсионные секции, позволявшие расширить знания в области естественных и гуманитарных наук. В посёлке Ольгино, где жил учёный, он инициировал открытие Лахтинской экскурсионной станции и музея природы Северного побережья Невской губы. Станция помогала заинтересовать молодёжь природой родного края и научить методам научной работы. Для изучения объектов природы были организованы лаборатории, террариумы, помещения для просушки гербария. В создании музея, помимо учёных, принимал участие Альберт Николаевич Бенуа. По сути, станции выступали центрами профориентации школьников.

С началом Гражданской войны Академия наук выдаёт сотрудникам «охранные грамоты», позволяющие избежать мобилизации. Голод и разорения привели страну в глубокий кризис. В 1918 году штат Геологического музея сократился до нескольких человек. В течение двух лет Виттенбургу пришлось выполнять обязанности старшего хранителя.

В 1918 г. возобновляется экспедиционная деятельность в Арктике. В этом году состоялась первая Лапландская экспедиция. Павла Виттенбурга командировали в Архангельскую губернию (на Мурманское побережье) для геологических исследований. Работы в районе Мурмана осложнялись военными действиями. Экспедиция смогла обследовать Кольский залив, где у мыса Мишукова были обнаружены залежи железной руды. Виттенбург сделал предположение, что рудные залежи, скорей всего, простираются в сторону Печенгского залива. Установить этот факт этим летом не удалось, требовались специальные геологические изыскания.

20 мая и 26 мая 1919 года произошло два краткосрочных ареста. Первый по распоряжению Военного комиссариата Сестрорецкого, второй – ЧК. Отдел учёных учреждений и высших учебных заведений ходатайствовал об освобождении Виттенбурга.

В 1920 году Высший Совет Народного Хозяйства (ВСНХ) для планомерного исследования Арктики организовал Северную научно-промысловую экспедицию (Севэкспедицию) под руководством Р.Л. Самойловича. Это было первое научное заведение, занимающееся вопросами Севера. Государство искало возможности снабжения армии и населения и «попутного использования естественных производительных сил, по преимуществу звериных, рыбных промыслов и оленеводства на Крайнем Севере» [4]. В Учёный совет Севэкспедиции вошли А.П. Карпинский, П.В. Виттенбург, Л.С. Берг, Н.М. Книпович, Максим Горький и др. Учёные проводили этнографические, географические, горно-геологические, биологические, работы по организации промысловой деятельности в Арктике. Работы начались в этом же году.

Виттенбург возглавил горно-геологический отряд, которому предписывалось уделять особое внимание изучению научного и промыслового потенциала Баренцева моря. Из-за бедственного положения в стране продовольствие приходилось добывать на месте. За лето удалось исследовать южную часть Кольского залива и реки Туломы, медный железняк в районе массива Пинагория и Мишукова. Появилась геологическая карта этого района. Во время геологических и минералогических исследований были обнаружены выходы серебросвинцовой руды.

В 1921 году Виттенбурга снова арестовали в связи с Кронштадским восстанием в качестве заложника. Жене Зинаиде пришлось ходатайствовать за супруга у Максима Горького.

В летний период 1921 года работа Севэкспедиции продолжились в районе Новой Земли. Работу экспедиции возглавил горный инженер Р.Л. Самойлович, начальником геологического отряда назначен П. В. Виттенбург. Во время работ удалось произвести геологическое исследование Южного острова Новой Земли и части Северного со стороны Баренцева моря. Собран богатый материал по строению и происхождению морских берегов, палеонтологии.

Одной из самых масштабных экспедиций середины 20-х годов было исследование Якутской Советской Социалистической Республики. 7 апреля 1925 г. Совет Народных Комиссаров признал необходимым произвести всестороннее исследование территории Якутии. Академия наук утвердила создание новой комиссии – комиссии по изучению Якутии. Так появилась Якутская экспедиция Академии наук. В её задачи входило всестороннее исследование территории.

Комиссия состояла из академиков, а также представители ВСНХ, Наркомпути, Наркомздрава, главной Геофизической обсерватории, Главного Гидрологического Управления, Северного Научно-исследовательского института (бывшей Северной научно-промысловой экспедиции). Павлу Виттенбургу досталась должность учёного и ответственного секретаря, а также координирование работы всей экспедиции. В экспедиции работало десять полевых отрядов (разделили ещё на 24 подотряда): гидрологический, ихтиологический, охотничье-промысловый, агрономический, лесоэкономический. Из-за сложных природно-климатических условий, отсутствия сообщения и малонаселённости края исследования проводились в течение пяти лет. Результатом работ стали конкретные рекомендации в различных сферах: от здравоохранения до хозяйственной деятельности. Появилась Центральная опытная агрономическая станция. В Якутске открылась геофизическая обсерватория, которая изучала вместе с метеорологическими и аэрологическими станциями природные явления и на всей территории Якутии. На острове Большом Ляховском была создана аэрогидрометеорологическая станция. Она была одной из первых радиометеостанций, предназначенных для обслуживания навигации в восточных районах Арктики и ведения научных наблюдений. Составлена новая карта Якутии с поправками и уточнениями по результатам работ. Павел Виттенбург был ответственным за выпуск сборника «Якутия», обобщающего сведения о природе этого региона. Появились сводные работы о полезных ископаемых, в которых давался научный прогноз и перспективная оценка минеральных ресурсов Якутии.

Революция и Гражданская война прервали международные контакты Академии наук. С середины 20-х годов Академия ставит целью вернуться в единое поле мировой науки. Большую роль в установлении контактов с зарубежными научными организациями сыграл Павел Виттенбург. В 1926 году он консультируется с Фритьофом Нансеном и Отто Свердрупом по поводу техники судостроения для восточной части Севморпути. В этом же году принимает участие в I съезде Международного общества «Аэроарктика». На съезде в Берлине обсуждался вопрос изучения Крайнего Севера с помощью дирижаблей, так как даже ледоколы не всегда могли побороть многолетний лёд. Сьезд принял решение предпринять попытку первого полёта в Арктику с помощью дирижабля. В 1926 году Руал Амундсен совершит успешный трансполярный перелёт на дирижабле «Норге».

С 1927 года государство всё чаще начинает регламентировать деятельность Академии наук. Сохранилось сообщение секретарю АН С.Ф. Ольденбургу от заведующего Отдела научных учреждений Совнаркома Е. П. Воронова: «… Академия не сумела понять и занять то положение, которое она должна занять в Советском государстве».

В 1929 году Виттенбург получает от правительства отказ на просьбу участвовать в третьей международной конференции «Аэроарктика».

В этот год он часто бывает с командировками в Москве, где активно разрабатывался проект нового научно-исследовательского учреждения. Виттенбург выступал консультантом по вопросам организации и руководства полярных экспедиций. 22 ноября 1930 года в Ленинграде появляется Арктический институт (сегодня ААНИИ), но стать сотрудником нового учреждения Виттенбургу не довелось.

В ночь на 15 апреля 1930 года Павел Владимирович был арестован в третий раз по «делу Академии Наук».

Через десять месяцев следствие вынесло «Обвинительное заключение по «Всенародному Союзу борьбы за освобождение свободной России». Учёного обвиняли в пропаганде, призывающей к смене политического режима.

«По решению Тройки ОГПУ ЛВО от 11. 02. 1931. Виттенбурга П.В. по ст. 58 –11 расстрелять. Высшая мера соц. защиты заменена заключением в лагере на 10 лет. Имущество конфисковать».

Виттенбурга отправляют в Карелию (район Май-Губы) на лесоповал, где велось строительство Беломорско-Балтийского канала.

В 1929 году на острове Вайгач ОГПУ НКВД открывает Вайгачскую экспедицию (1929 – 1935 гг.). Лагерь был создан для разведки и разработки полиметаллических руд. Система ГУЛАГа предоставляла бесплатную рабочую силу в виде заключённых, среди которых были специалисты самого различного профиля. В августе 1931 года лагерное начальство приступило к отбору осуждённых с длительными сроками для работы на острове Вайгач, куда требовались в первую очередь геологи. Так в списках появилась фамилия Виттенбурга.

Лагерь располагался в посёлке Варнек (мыс Раздельный), в его шахтах добывалась свинцово-цинковая руда. Впервые предстояло закладывать рудник в вечной мерзлоте. Аналога подобным работам в стране ещё не существовало. Пригодился опыт работы на Шпицбергене. В лагере под руководством Виттенбурга также были организованы курсы коллекторов, готовящие средний геологический персонал для поисковых работ.

Деятельность Вайгачской экспедиции постепенно расширялась. Теперь заключённые работали ещё и на Югорском полуострове (Ненецкий АО), преимущественно район Амдермы. В районе Амдермы началась разработка плавикового шпата (флюорита) в промышленных масштабах. Техника для разработки месторождений в условиях вечной мерзлоты, созданная Виттенбургом, стала применяться в Амдерме. Помимо флюорита было обнаружено наличие и других полезных ископаемых: каменного угля и свинцово-цинковых руд. ОГПУ выделяло большие денежные средства для проведения серьёзных геологических изысканий.

В результате полевых работ была составлена геологическая карта о. Вайгач и полуострова Югорского, что позволило понять структуру Карско-Югорского и Вайгачско-Баренцевского региона. В 1940 году будет опубликована монография Виттенбурга «Рудные месторождения острова Вайгача и Амдермы».

11 июля 1935 года НКВД СССР ГУИТЛ Вайгачская экспедиция освободила Виттенбурга: «Справка № 83 Выдана гр-ну Виттенбургу Павлу Владимировичу в том, что он отбывал наказание в Вайгачской экспедиции ГУИТЛНКВД с 15 апреля 1930 г. по 11 июля 1935 г. по ст.ст.58 УК».

В Ленинграде за это время произошли большие перемены. Геологический музей был упразднён, а Академия наук переведена в Москву. Виттенбург решил вернуться обратно в Арктику, что спасёт его в будущем от репрессий 1937-1938 гг. В Архангельске он поступает на службу в Северное геологическое управление, недавно появившееся и подчинявшееся Главному Управлению Северного морского пути.

В 1936 году ГУСМП назначает Виттенбурга начальником на Северную Землю, где предстояло исследовать месторождения оловянного камня (касстерита). Поздний выход в море изменил планы. Пролив Шокальского (Северная Земля) был забит тяжёлыми льдами. Целый месяц легендарный ледокольный пароход «Сибиряков» пытался пробиться к Северной Земле. Зимовка организаторами экспедиции не предусматривалась, что становится ясно из дневника учёного:

«Всего у нас было мало. Нужно удивляться беспечности нашего руководства, которое отправляет суда с людьми в столь дальние плавания, не снабжая их всем необходимым для вынужденных зимовок».

Экспедиция получает назначение исследовать берег Харитона Лаптева (Таймырский полуостров) в течение трёх лет. База была организована на мысе Стерлегова, совершенно необитаемой территории. Помимо П.В. Виттенбурга – начальника экспедиции, -- работало ещё восемь человек.

Участники Таймырской экспедиции 1936-1938 гг.с персоналом Полярной станции мыса Стерлегова.

Полевые исследования начались в марте 1937 года. Главным местом работы геологической экспедиции был залив Бирули, в шести км от него зимовала полярная экспедиция барона Э.В. Толля. В заливе Бирули были обнаружены слюдоносные пегматиты.

В это время в «большой Арктике» происходили дрейф научно-исследовательской станции «СП – 1» под руководством И.Д. Папанина и перелёт Чкалова через Северный полюс, но об этих событиях Виттенбург узнавал только из радиоприемника. По поводу перелёта Чкалова он сделал запись в дневнике:

«Величественное должно было быть зрелище – прилёт наших лётчиков с О. Ю. Шмидтом во главе с Северного полюса! А я стою в стороне, где-то на Западном Таймыре и делаю своё маленькое дело. Хочется быть в центре полярных вопросов!»

Но не менее героический подвиг совершал и сам Павел Владимирович. Организация жизни и быта полярной станции требовала титанических усилий от руководителя. В письме к дочери описан момент доставки продовольствия:

"…Буря шумела, снег крутил, мы боролись со стихией…Получил известие, что от парохода оторвало карбас и унесло в море. Прибывший карбас с мукой на глазах разбило. В другом карбасе был скот: три коровы, бык и три свиньи… четвёртая сорвалась с парохода и упала в море. Одна корова выскочила и сломала себе ноги… другая корова с быком скрылась в снежной метели, и все поиски их не привели ни к чему. Удалось лишь спасти одну слабую корову и трёх свиней…Ничего хорошего дальше я не мог ждать".

Особенно бедственным было положение ездовых собак, для которых «Арктикснаб» не прислал продовольствие. Об этом тоже есть воспоминание: «…мешки с кормовой мукой, две бочки топлёного масла да бочка селёдок – это продукты, из которых каюр Кузнецов варит сытные обеды собакам, которые стали почти вегетарианцами».

Несмотря на бедственное положение и неустроенность быта, Павел Виттенбург старался организовать досуг команды, когда полевые работы были закончены. Он очень любил классическую музыку и старался привить любовь к ней команде. В кают-компании устраивались прослушивания арий из оперы «Снегурочка» Римского-Корсакова, «Евгения Онегина» П.И. Чайковского.

С наступлением весны 1938 года Виттенбург отправляется на острова Мона (о.Вейзеля), где в 1934 году был обнаружен столб с надписью: «Геркулес – 1913 г.».

Надпись вырезана ножом. Такие столбы устанавливались в местах зимовок и указывалась дата. «Геркулес» – это название судна экспедиции геолога Владимира Русанова. Так произошла вторая «встреча» двух исследователей. Памятный знак был доставлен в Музей Арктики и Антарктики дочерью Виттенбурга.

В летний период была проведена предварительная разведка пегматитов (это проникшие друг в друга и сросшиеся породы). В пегматитах были обнаружены минералы: берилл, апатит, гранат, топаз. За время работы экспедиции была исследована площадь 40000 кв.км по берегу Харитона Лаптева: от острова Колосовых до острова Таймыр в юго-восточной части. В долине реки Ленивой -- на 40 – 50 км вглубь материка.

Всего было обнаружено 120 жил, которые были закартированы. Технический анализ проб показал, что таймырская слюда не уступает по качеству слюдам Восточносибирских месторождений. В заключении Виттенбург пишет:

«Преимущество таймырского месторождения заключается в том, что параллельно с добычей слюды возможна комплексная добыча берилла и высококачественного полевого шпата, которая оправдает себя, поскольку месторождение расположено на берегу моря».

В феврале 1942 года Павел Владимирович отправлял письмо начальнику ГУСМП И.Д. Папанину с описанием месторождений полевого шпата и слюды с бериллом высокого качества на п-ове Таймыр, которые могут пригодиться оборонной промышленности.

Позже здесь появится отдельный лагерный пункт «Бирули», входивший в состав Норильского исправительно-трудового лагеря. Заключённые должны были продолжить разведку месторождений слюды. В 1948 году «Арктикразведка» отправит первую партию бирулинской слюды на материк.

В 1940 году геологический отдел в Арктическом институте был сокращён, экспедиционную работу передали в Горно-геологическое управление в Москву. Виттенбург написал письмо начальнику управления с просьбой продолжить геологические работы в Арктике и исследовать полезные ископаемые этого региона. В апреле он поступает в штат Геологического управления Северного края и переезжает в Архангельск.

В августе 1941 года Павел Виттенбург возвращается на Вайгач, где отбывал наказание, но уже в должности старшего геолога Вайгачской экспедиции Северного Геологического управления. Требовалось наладить добычу флюорита (плавикового шпата) в промышленных масштабах, построив обогатительную фабрику. В связи с войной сроки экспедиции были сокращены, а 26 августа пришло сообщение о прекращении полевых работ.

Во время войны штат Северного геологического управления эвакуировали в Сыктывкар. По прибытии Виттенбург сразу же отправился в командировку в Ухту и Воркуту, где необходимо было произвести обследование месторождений нефти и газа. Месторождение густой окисленной нефти на тот момент имелось только в Ухте.

Виттенбургу исполнилось 59 лет, но он продолжал активно участвовать в экспедиционной жизни. Работы в экспедиции геолог совмещал с должностью профессора в эвакуированном из Петрозаводска Карело-финском университете. Читал курсы по общей геологии и полезных ископаемых. Во время летней практики студентов, совмещённой с полевыми работами для Севгеоуправления, были обнаружены месторождения горючих сланцев. Стараниями Павла Владимировича в Сыктывкаре появился Геологический музей. Геологические образцы для коллекции добывались во время экспедиций по Арктике и Республике Коми.

Только по окончании войны удалось вернуться в Ленинград. Пятнадцать лет продолжалась арктическая одиссея Павла Владимировича Виттенбурга.

Теперь пришло время передавать опыт будущим поколениям исследователей. Он принял предложение вернуться к преподаванию лекций на географическом факультете ЛГУ, где читал курс о полезных ископаемых.

На кафедре Полярных стран он преподавал три курса: «История исследования Полярных стран», «Полезные ископаемые Полярных стран», «Техника и методика полевых работ в Арктике». После войны Главсевморпуть создал новое учебное заведение – Высшее морское Арктическое училище им. Макарова, где Виттенбург читал курс геоморфологии и истории исследования Арктики. Свою обширную библиотеку в 5000 экз. он передал в дар кафедре Географии Полярных стран ЛГУ. В собрании есть первое издание Баренца на голландском языке и научные результаты экспедиции Нансена, Скотта, Шеклтона на английском.

В 1946 году на основе книги «Рудные месторождения острова Вайгача и Амдермы» защитил диссертацию на степень доктора геолого-минералогических наук.

В 1946 году состоялась последняя арктическая экспедиция Павла Виттенбурга. Он руководил специальной геофизической экспедицией №7 на Амдерме от ГГУ Главсевморпути и выступал консультантом спецэкспедиции №4 треста «Арктикразведка». «Амдерма выросла. Руда идёт в изобилии, план перевыполнен», – напишет он в телеграмме домой.

Месторождения полезных ископаемых, открытые советскими геологами, в частности Павлом Владимировичем Виттенбургом, станут основой экономики страны не только во времена СССР, но и в современной России.

 

Детские экскурсионные станции Петрограда (1918-1932) (balticbereg.ru)

 

Топонимика

Келломяки, от фин. Kellomäki — колокольная горка                               

Хауки-ярви  - Щучье озеро

Териоки от швед. Terijoki, от искажённого фин. Tervajoki — Смоляная река

 

Источники:

Ж/д.ст.Комарово – достопримечательности - https://kudarf.ru/szfo/sankt-peterburg/chto-posmotret-v-komarovo-dachi-izvestnyx-lyudej-muzej-i-nekropol.html

Музейный комплекс в Комарово - https://www.razlivmuseum.spb.ru/museum/muzey-kellomyaki-komarovo/

Дачи выдающихся деятелей науки и искусства - https://terijoki.spb.ru/old_dachi/komarovo_map.php?xd=04

Церковь святителя Луки Крымского (Войно-Ясенецкого) - https://sobory.ru/article/?object=42506

Комаровский некрополь - https://www.stena.ee/blog/poslednee-pristanische-tvorcheskoj-intelligentsii-ili-«komarovskij-nekropol»-v-prigorode-sankt-

История Щучьего озера, флора и фауна- http://ecopeterburg.ru/2019/04/18/петровский-пруд-озеро-щучье-сес-2/ ; https://ozera.info/russia/szfo/leningrad/schuchye

Павел Виттенбург - https://vestnik.icdc.ru/world/1311-pavel-vittenburg-sever-v-serdtse ; https://goarctic.ru/work/pavel-vittenburg-truzhenik-severa/

Зеленогорск – виртуальная прогулка по северным окрестностям - https://terijoki.spb.ru/history/templ.php?page=exc6

 

Исследовательские задания

Станция «Юный эколог»

• Найдите, сфотографируйте/зарисуйте и составьте описание любого беспозвоночного, обитающего на территории заказника: его свойства, качества, особенности, места обитания, значение в природе. Составить «личное дело» - зафиксировать письменно. Результат представить устно, с демонстрацией «личного дела».
• Опишите, что за насекомое (фото муравья) с помощью символов, которые придумайте сами. В описание должны входить свойства, качества, особенности, места обитания и значение в природе. Составить «описание-перевод» - зафиксировать письменно. Найти, сфотографировать, результат представить устно, с демонстрацией символического описания и «описания-перевода».
• Найти лекарственные травы, сфотографировать/зарисовать, составить «Личное дело» (свойства, качества, особенности, места обитания). Ответить на вопросы:

- Отвар какого растения является лучшим доктором при боли в горле? (правильный ответ – отвар из луговой лекарственной ромашки)

- Какое растение можно использовать как заменитель ваты? (правильный ответ – мох сфагнум)

- Какое дерево является символом России и обладает особенной красотой и лечебными свойствами? (правильный ответ – береза)

- В чем польза от крапивы? (правильный ответ – она хорошо останавливает кровь)

- Что за растение называют «Зеленым бинтом»? (правильный ответ – подорожник)

- При помощи какого растения можно заварить чай находясь в лесу? (правильный ответ – при помощи листьев малины, черники, земляники, подойдет любой вариант)

- Каким подручным способом возможно облегчить боль при натирании ноги? (правильный ответ – приложив лист подорожника)

- Отвар какого растения помогает при кровоточивости десен? (правильный ответ- кора дуба, настой хвои)

- Очистить воду возможно бросив в нее веточку чего? (правильный ответ – черемухи)

- Соцветия какого именно дерева отлично помогают при простуде? (правильный ответ – соцветия липы)

- Почки какого дерева используют в народе при изготовлении напитка, богатого на витамин С? (правильный ответ – почки сосны)

- Из какого растения, обитателя леса, можно создать лекарство для больного сердца? (правильный ответ – из лесного ландыша)

- Назовите лекарственное растение, которое человек может есть в сыром, вареном, печеном и жареном состоянии? (правильный ответ – лопух)

Ответы на вопросы входят в «личное дело». Зафиксировать письменно. Результат представить устно, с демонстрацией «личного дела».

• Найти растения, определить с помощью мобильного приложения, сфотографировать, составить «Личное дело растений, внесенных в Красную книгу Ленинградской области» (свойства, качества, особенности, места обитания, значение в природе). Ответить на вопрос: «Какое растение, занесенное в Красную книгу Ленинградской области, встречается чаще всего?». Ответ входит в «личное дело». Зафиксировать письменно. Результат представить устно, с демонстрацией «личного дела».
• Найти, сфотографировать/зарисовать, составить «Личное дело» лесных ягод (свойства, качества, особенности, места обитания).Зафиксировать письменно. Результат представить устно, с демонстрацией «личного дела».
• Найти и зафиксировать следы антропогенного воздействия на территории природного заказника «Щучье озеро». Ответить на вопрос – для чего создаются особо охраняемые территории; какие правила поведения применимы для неохраняемых территорий? Результаты представить в виде рисунка.

 

Литература для обучающихся

• Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г. Школа - центр экологического образования. - СПб.: 1996.
• Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. – Агар: Рандеву-АМ, 2000
• Вопросы о погоде. - Л.: Лениздат, 1982.
• Методические рекомендации руководителям коллективов старших школьников, классным руководителям. Клуб биологов СПбГДТЮ. - Л.: 1991.
• Методические рекомендации по проведению природоведческих экскурсий. - М.:1973.
• Озерова Л.В., Воркулов К.В. – Полевая практика по геоботанике. - М.1998.
• Рубцова 3. И. – Эколого-зоологические экскурсии с учащимися. - М.:1998.
• Туризм и охрана окружающей среды. - М.: ЦРИБ Турист, 1986.
• Чистобаев А.Н., Рафинов С.А., Флоринская Т.М. Методологические основы разработки экологической программы. - СПб.:1996.
• Штюрмер Ю.А. Охрана природы и туризм. - М.: Физкультура и Спорт, 1974.

 

Учебные задания

Станция «Литературная»

Оборудование: izi travel аудиогид; портативная колонка; запись пешеходной экскурсии; карточки с персоналиями – представителями творческой интеллигенции; карточки с обучающей информацией о литературных течениях серебряного века;

После вводной и обучающей информации дается практическое задание:

• Определить авторство строк.
• Ответить, кто из поэтов серебряного века захоронен на Комаровском кладбище.
• К какой школе (направлению) относится то или иное произведение.
• Найти место захоронения и памятник, установленный на могиле А.Ахматовой.

 

Литература для обучающихся

• Лирика серебряного века. – М.:.«Олма-Пресс», 2004. – 336 с.
• Поэты серебряного века. – М.: «Азбука», 2022, - 448 с.
• Русские поэты серебряного века. Сборник /ред. Анашина Н.– М.: «АСТ», 2020. – 228 с.

 

Учебные задания

Станция «Ориентирование»

Оборудование: топографическая карта, карты спортивного ориентирования, часы, маршрутные листы, компаса, контрольные пункты (КП)- возможно использование маркировочной ленты, свисток.

 

После вводной и обучающей информации дается практическое задание:

• Определить стороны света по компасу. Сориентировать карту.
• Ответить, на вопросы о том, как на карте спортивного ориентирования обозначены лесные дороги, тропы, просеки, открытые пространства, непроходимый лес, ручьи, канавы, проходимые/непроходимые болота, возвышенности, ямки, бугорки, капониры.
• Определить четкие границы полигона, за которые участники ни в коем случае не должны заходить.
• Определить расстояние по карте до объекта и пройти это расстояние на местности.

Место проведения игры обозначается на карте треугольником – точкой старта.

Группа разбивается на две команды.

Свисток руководителя обозначает начало и окончание работы команд.

Первая команда в течение заданного времени (5-10 минут) устанавливает контрольные пункты, обозначают поставленные КП кружочками на контрольной карте.

Вторая команда – перерисовывает на свои карты КП и снимает их.

Затем команды меняются ролями.

Побеждает команда, затратившая меньшее время на поиск КП.

Вариантом проведения станции «Ориентирование» может быть постановка небольшой дистанции 8-10 КП заместителем руководителя или помощником, хорошо ориентирующимся на местности.

 

Литература для обучающихся

• Куликов В., Ю.Константинов Топография и ориентирование в туристском путешествии. – М.: 1997.
• Матреничев В.А. Рельеф. Топосъемка.(Учебное пособие). – СПб.: 2002.
• Эдельштейн А.В. Как создается карта. – М: Недра, 1973.

Учебные задания

Станция «Следопыт»

Оборудование: карточки с видами узлов, карточки с типами костров, карточки со следами животных, карточки с финскими военными укреплениями. Катушка ниток и колышки (длиной 30 см. 12 штук), веревочки диаметром 6 мм т длиной 1 метр (по количеству участников), перочинный нож, бинты нестерильные 4-6 штук. Маршрутный лист.

После вводной и обучающей информации дается практическое задание.

• Завязать узел по образцу. Объяснить назначение, область практического применения.
• Развести костер. Пережечь нитку, натянутую между колышками на расстоянии 25 см от земли.
• Оказать первую помощь условно пострадавшему – наложить повязку на голеностоп (запястье).
• Определить следы жизнедеятельности животных, встречающихся территории природного заказника «Щучье озеро».
• Определить стороны света по местным признакам – сверить с компасом. Ответить на вопросы: верно ли утверждение, что муравейники находятся на юге? Ветви деревьев гуще растут с северной стороны? Мох на дереве расположен на северной части ствола? По квартальным столбам можно определить стороны света? Камы и озы имеют вытянутую форму с запада на восток? Ответы занести в маршрутный лист.

 

Литература для обучающихся

• Андреев Г.Г. Первая медицинская помощь. – СПб.: Аничковский вестник, 2005.
• Балабанов И.В. Узлы. – М.: 1998.
• Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний. – М.: АСТ, 2000.
• Выживание в экстремальных условиях. – М.: Русский раритет, 1993.
• Гостюшин А.В.Человек в экстремальной ситуации. – М.: Армада-пресс, 2001.
• Меньчуков А.Е. В мире ориентиров. –изд. 3-е, доп., М.: Мысль, 1966
• Панфилов A.M. Организация и проведение полевой школьной экспедиции – М.: ЦДЮТур, 1997.
• Пичугин Б.В., Фисуненко О.П. Школьные геологические экскурсии. – М.: 1981.

 

Учебные задания

Станция «Ученые-исследователи»

Оборудование: карточки, иллюстрирующие различные периоды жизни  яркого представителя  науки начала ХХ века, проживавшего на территории Зеленогорска;

Информационное сообщение о жизни и деятельности Петра Владимировича Виттенбурга. О первых экскурсионных станциях Петрограда, их  работе. Дается практическое домашнее задание:

• Найти информацию в интернете, сколько и какие еще детские экскурсионные станции были открыты в 1919 году в Петрограде. Как проходили занятия. Сделать сравнительный анализ, в чем отличие современной экскурсии от экскурсии 20-х годов.
• Обозначить на карте России месторождения полезных ископаемых, открытых П.В.Виттенбургом.
• Найти информацию об ученых, проживавших на территории Зеленогорска. Сделать краткое сообщение о жизни, деятельности и выдающихся открытиях. Значение открытий для развития науки и промышленности нашей страны.

 

Литература для обучающихся

• Виттенбург Е. П. Павел Виттенбург: геолог, полярник, узник ГУЛАГА : (воспоминания дочери) / СПб. Ин-т истории РАН. – СПб. : Нестор-история, 2003. – 432 с.
• Глезеров С. Е. Лахта // Исторические районы Петербурга от А до Я / под ред. Середнякова В. Н. — Центрполиграф, 2013. — 496 с.
• Филимонов С.Б. Краеведение и документальные памятники (1917–1929 гг.). М., 1989. С.22
• Шмидт С.О. "Золотое десятилетие" советского краеведения // Отечество. 1990. Вып. 1. С.11–27
• Детские экскурсионные станции Петрограда- https://sutur.balticbereg.ru/muzej/ekspozitsii-i-vystavki/28-detsko-yunosheskij-turizm/190-detskie-ekskursionnye-stantsii-petrograda-1918-1932

Варианты организации игровых площадок

Предварительная подготовка	Необходимое оборудование	Задачи	Пути решения
Игровая площадка «Литературная»
Самым знаменитым захоронением Комаровского некрополя является могила Анны Ахматовой. При подготовке маршрута с ребятами можно упомянуть о том, что группа посетит могилу А. Ахматовой и попросить подготовить особо любимые стихи поэтов Серебряного века.	Томик стихов поэтов Серебряного века.	Знакомство с творчеством Анны Ахматовой	Если ребята будут стесняться, то инициативу берет на себя руководитель. Он же, подбором стихов, создает настроение для посещения Комаровского некрополя.
Попросить найти информацию, какие выдающиеся деятели культуры, науки и искусства снимали дачи в Комарово, чем они знамениты.	Не требуется	Знакомство с деятелями культуры, науки и искусства	Поощрить самого любознательного участника символическим подарком (значком, закладкой, открыткой)
Тест «Поэзия Серебряного века: тест на знание представителей отечественной литературы» онлайн с ответами и курсом лекций.		https://www.culture.ru/materials/52674/test-na-znanie-poezii-serebryanogo-veka
Исследовательская площадка «Юный эколог»
Группа делится на команды по 3-5 человек. Каждая команда в течение 10 минут выполняет задание. Ответы записываются в маршрутную карточку команды. Ответы команд сравниваются и подводится общий итог по температуре воздуха и силе ветра, степени загрязненности воды Щучьего озера и биоразнообразию окружающего леса. Самые интересные фотографии «макросъемки» размещаются после совершения маршрута на интернет- ресурсах.	Маршрутные карточки команд с описанием задний. Ручки/карандаши. Телефон/фотоаппарат
	Определитель растений	Определение видов, произрастающих на определенном участке	Определить и занести в карточку как можно большее количество растений, обнаруженных на заданной территории.
	Лупа с микроскопом (2-3 штуки).	Знакомство с «тайной» жизнью растений.	Найти и сфотографировать под лупой интересный природный объект.
	Прибор для измерения прозрачности воды	Определение уровня загрязненности водоема	По цвету и запах определить и занести в карточку уровень загрязненности воды в Щучьем озере.
	Термометр и анемометр	Определение температуры и скорости ветра	Определить и занести в карточку температуру воздуха и силу ветра.
	Перчатки и мусорные пакеты	Уборка территории	Организовать перекус и убрать за собой мусор.
Тест Красная книга Ленинградской области по окружающему миру онлайн с ответами		https://obrazovaka.ru/test/krasnaya-kniga-leningradskoy-oblasti-po-okruzhayushhemu-miru.html
Игровая площадка «Бережем природу»
Не требуется.	Компаса и карты местности. Блокнот и ручка.	Отметить следы антропогенного воздействия на природу.	Определить последствия антропогенного воздействия и способы его устранения.
	Следы жизнедеятельности зверей и птиц	Фотофиксация. Определение.	Определить вид животного/птицы, встречающихся в данном районе
	Посчитай-ка	Количество муравейников.	Ответить на вопросы – много их или мало? Чем полезны муравьи?
	Угадай-ка	Определение сухостоя, хвороста, валежника….
Тест по окружающему миру "Умеешь ли ты охранять природу? 2 класс, "Школа России"   Охрана природы, Обществознание 7 класс.		https://infourok.ru/user/filipova-elvera-vakifovna/page/test-po-okruzhayuschemu-miru-umeesh-li-ti-ohranyat-prirodu   https://videouroki.net/tests/okhrana-prirody.html
Тест по программе «Юный турист» - онлайн игра «Путешествуй безопасно»		http://путешествуй-безопасно.рф/
Игровая площадка «Следопыт»
Каждое задание может выполняться как командой, так и индивидуально, в зависимости от количества компасов и карт. Желательно иметь определитель лекарственных растений ЛО.	Компас, карта	Движение в заданном направлении. Корректировка карты.	Внести в карту спортивного ориентирования с помощью условных обозначений тропы, дороги, мелкомасштабные объекты, которые на ней отсутствуют.
	Старые фотографии финских укреплений	Фиксация на карте.	Определить на карте местонахождение объектов.
	Следы жизнедеятельности зверей и птиц	Фотофиксация. Определение.	Определить вид животного/птицы, встречающихся в данном районе
	Определение съедобных растений.	Какие части растений можно употреблять в пищу?	Основная задача состоит в том, чтобы закрепить у обучающихся правило: «Не знаешь – не трогай!»
	Определение лекарственных растений	Как и для чего применяются найденные лекарственные растения?
Материалы учебно-методического комплекса Городской Станции юных туристов Санкт-Петербурга   Викторина про растения для младших школьников, с ответами		http://www.sutur.balticbereg.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-syutur   http://razvitiedetei.info/razvitie-shkolnika/mladshie-shkolniki/viktorina-pro-rasteniya-dlya-mladshix-shkolnikov.html

Блок информационного обеспечения

 Презентационные материалы

 

 

  

 

  Поэты серебряного века 

	Фамилия, Имя, Отчество	Даты жизни	Направление в поэзии	Строки стихотворений
	Гиппиус Зинаида Николаевна	1869 —1945	Символизм	Пойдем на весенние улицы, Пойдем в золотую метель. Там солнце со снегом целуется И льет огнерадостный хмель.
	Осип Эмильевич Мандельштам	1891─1938	Акмеизм	Я вернулся в мой город, знакомый до слез, До прожилок, до детских припухлых желез. Ты вернулся сюда, — так глотай же скорей Рыбий жир ленинградских речных фонарей.
	Игорь Северянин (Игорь Васильевич Лотарев)	1887 —1941	Футуризм	И в зле добро, и в добром злоба, Но нет ни добрых, нет ни злых, И правы все, и правы оба, — И правоту поет мой стих.И нет ни шведа, ни японца. Есть всюду только человек, Который под недужьем солнца Живет свой жалкий полувек
	Анна Ахматова (Анна Андреевна Горенко)	1889–1966	Акмеизм	Здесь всё меня переживёт, Всё, даже ветхие скворешни И этот воздух, воздух вешний, Морской свершивший перелёт.

 

Аудио- и видео материалы

По берегам Щучьего озера | izi.TRAVEL

Загрузить тур на телефон:

 

 

 

 

 

Картографические материалы: ОКРЕСТНОСТИ ПЕТЕРБУРГА. Карты спортивного ориентирования. Ленинградская область. Выборгское направление. (aroundspb.ru)

 

 

 

Источники и литература

Литература для учащихся:

• Вопросы о погоде. - Л.: Лениздат, 1982.
• Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. – М: Профиздат, 1990.
• Красная книга Санкт-Петербурга: https://redbookspb.eco-lo.ru/
• Красная книга Ленинградской области: https://ecobloger.ru/krasnaya-kniga-leningradskoj-oblasti/
• Меньчуков А.Е. В мире ориентиров. –изд. 3-е, доп., М.: Мысль, 1966.
• Усыскин Г. С. "Привет из Терийоки (из прошлого Зеленогорска)"
• Ленинградская область :  Знаете  ли  вы?  (Учебное  пособие)/  Сост.  В.А.Уланов.-  Спб.: 2007.

Литература для педагога:

• Алексеев А. Питание в туристском походе. - М.: 1997.
• Атлас особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга. Отв. ред. В.Н. Храмцов, Т.В. Ковалева, Н.Ю. Нацваладзе. СПб., 2016.
• Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. – Агар: Рандеву-АМ, 2000
• Балабанов И.В. Однодневные походы. - М.: 2003.
• Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний. – М.: АСТ, 2000.
• Даринский А.В., Фролов  А.И.  География  Ленинградской  области.  -  Санкт-Петербург, «Глагол», 2003.
• Е. Травина “Келломяки: адреса и судьбы”, Изд.Центр сохранения культурного наследия, 2020.
• Куликов В., Ю.Константинов Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М.: 1997.
• Лечебные, съедобные и ядовитые растения, травы и грибы Ленинградской области: https://herbana.world/region/leningradskaya-oblast.html
• Методические рекомендации по проведению природоведческих экскурсий. - М.:1973.
• Организация и подготовка спортивного туристского похода. - М.: ЦРИБ Турист, 1986.
• Походная туристская игротека. - ЦДЮТ РФ: 1994.
• Природа заказника «Озеро Щучье». Ред. Е.А. Волкова, Г.А. Исаченко, В.Н. Храмцов. СПб., 2017.
• Природа Ленинградской области  и  ее  охрана/Сост.  Т.И.Миронова,  Э.И.Слепян.-Л.  : Лениздат, 1983. 
• Пышновская О. М., Усыскин Г. С. "Зеленогорск", - Л., 1978
• Туристская игротека