Городская станция юных туристов

1. Методическая разработка «Электронное пособие к образовательным программам "Спортивное ориентирование" и "Спортивный туризм"»

Лауреат в номинации «Учебное пособие»

Авторы - педагоги Дворца детского (юношеского) творчества Выборгского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка «Своя игра»

Презентация «Своя игра»

Своя игра «Ориентирование»

Своя игра «Nova-1»

Своя игра «Nova-2»

2. «Дидактические материалы как средство диагностики знаниевого компонента»

Дипломант в номинации «Методические рекомендации по организации учебного процесса»

Автор Савин Антон Владиславович, педагог-организатор, педагог дополнительного образования ДЮЦ «ПЕТЕРГОФ»

«Дидактические материалы как средство диагностики знаниевого компонента»

3. «Профилактика переохлаждений и обморожений в зимнем туристском походе»

Лауреат в номинации «Методические рекомендации по организации учебного процесса»

Авторы - Пахомов Александр Евгеньевич и Кононова Елена Владимировна - педагоги дополнительного образования ГБУДОДДТ «Фонтанка-32» Центрального района Санкт-Петербурга

"Профилактика переохлаждений и обморожений в зимнем туристском походе"

4. «Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе»:

1. Материалы туристско-краеведческой викторины - этапа туристско-краеведческой Олимпиады учащихся Колпинского района Санкт-Петербурга

 2. Практические задания по спортивному ориентированию, видеоматериалы «Узлы» (для начинающих), серия мастер-классов «GPS- навигатор в ориентировании» в рамках комплексной программы летнего каникулярного образовательного отдыха «Яркие дни лета»

Лауреат в номинация «Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе»

Авторский коллектив ГБУДО ДТДиМ Колпинского района СПб: Мокина Дарья Андреевна, педагог-организатор; Буракова Самира Абдаллаевна, Мокрищев Александр Васильевич, Лахманов Алексей Сергеевич, педагоги дополнительного образования; Уварова Аэлита Алексеевна, заместитель директора по ВР и МР, педагог-организатор; Даурова Наталия Владимировна, методист отдела туризма и краеведения. 

Пояснительная записка

СВОЯ ИГРА. 5-6 кл.

СВОЯ ИГРА. 7-8 кл.

5. Презентация «Описание маршрута пешего похода из Назии в Новую Ладогу»

Автор - Перова Екатерина Анатольевна, учитель ГБОУ СОШ №564 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Лауреат в номинации «Дидактические материалы»

Презентация «Описание маршрута пешего похода из Назии в Новую Ладогу»

6. «Игровые стратегии в музейно-педагогической деятельности: организация и проведение соревнований по музейному ориентированию онлайн»

Автор - Ананьева Маргарита Станиславовна, зав.сектором (Музей истории детско-юношеского и молодежного туризма России) ГорСЮТур ГБОУ "Балтийский берег"

Лауреат номинации "Дистанционные формы обучения (электронные образовательные и информационные ресурсы)" 

Аннотация

Презентация 

БИБЛИОТЕКА ОТЧЕТОВ О ПОХОДАХ И ЭКСПЕДИЦИЯХ

Уважаемые коллеги!

На СЮТур сформирована библиотека очетов о походах и экспедициях учащихся в электронном и печатном виде. Ознакомиться с отчетами можно на Станции в часы ее работы или сделать запрос на электронную почту РМКК: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

БИБЛИОТЕКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПОЛОЖЕНИЕ О БИБЛИОТЕЧНОМ ФОНДЕ

Педагогика детско-юношеского туризма:

Губаненков С.М. Образовательность и безопасность в детском туризме. – СПб: «Петрополис», 2013.

Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм : учебно-методическое пособие - М: ФЦДЮТиК, 2006.

Линчевский Э.Э. Психологический климат туристской группы. – 3-е изд. испр. и доп. – СПб, 2012.

Обеспечение безопасности туристских походов и соревнований подростков  / Под. ред. Губаненкова С.М. – СПб.: ИД «Петрополис», 2007.

Остапец-Свешников А.А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся. - М., 2001.

Проблемы детско-юношеского туризма и краеведения. (Научно-методический журнал) – 2004.

Организация и подготовка спортивного туристского похода. - М.: ЦРИБ Турист, 1986.

Походная туристская игротека. - ЦДЮТ РФ: 1994.

Туристская игротека. - М.: 2003.

Усыскин Г. Очерки истории Российского туризма. - СПб.: 2000.

Пешие походы:

Балабанов И.В. Однодневные походы. - М.: 2003.

Истомин П.Н. Педагогические основы самодеятельного туризма. - М.: ИПК РТЭО, 1987.

Каким должен быть отчет о многодневном путешествии. – Красноярск, КДЭТС, 1998.

Классификация пешеходных маршрутов. – Лениздат, 1990.

Переправы через водные преграды. - М.: ЦРИБ Турист, 1988.

Организация и проведение ПСР силами туристской группы. - М.: ЦРИБ Турист, 1981.

Основы безопасности в пешем походе. - М.: ЦРИБ Турист, 1983.

Туристское снаряжение для путешествий - Фирма "Снаряжение", 1998.

Водные походы:

Бондарев Н. Д., И.В. Балабанов Архыз. Большая Лаба. – М.: 2002.

Веткин В. Водные спортивные походы. Как управлять уровнем их опасности. – М: Советский спорт, 2014.

Воронов Ю. Б. 100 маршрутов для путешествий на байдарке. - М.: Мир, 1993.

Карелия. Путеводитель. - Симон-пресс: 2003.

Крюков С. Гребной слалом - М.: Эльф-ИПР, 2004.

Рыжавский Г.Я. По рекам и озерам подмосковья. - М.: 2002.

Рыжавский Г.Я. По рекам и озерам средней России. Балтийский склон. – М.: 2004.

Рыжавский Г.Я. По рекам и озерам средней России. Волжский склон. - М.: 2004.

Свешников А. Безопасность на бурной воде. – М.: 2021.

Шилов А.Л. На байдарках по Карелии. - М.: Наука, Техника, Образование, 2005.

Горные походы:

Алексеев А. Горообразование и горный рельеф. - М.: 1999

Алексеев А. ЭЛЬБРУС И ЕГО ОТРОГИ. - М.: И.В. Балабанов, 2002.

Алексеев А., Балабанов И. В. Дарвазский хребет. - М.: 2004.

Арсенин В. От Маруха до Эльбруса. - М.: И.В. Балабанов, 2003.

Винокур В.К. и др. Безопасность в альпинизме. - М.: Физкультура и Спорт, 1983. Альпинисты северной столицы ч.1. 2001.

Альпинисты северной столицы ч.2.

Альпинисты северной столицы ч.4.

Альпинисты северной столицы ч.З.

Балабанов И.В. Узлы. - М.: 1998.

Высокогорные перевалы (дополнение). - М.: 1992.

Высокогорные перевалы. - М.: 2001.

Высокогорные перевалы. - М.: Профиздат, 1990.

Гацунаев Н.К.Географы и путешественники. - М., 2001.

Захаров П. П. Инструктор альпинизма. -М.: 2001.

Захаров П. П., Балабанов И.В. Западный Кавказ. УЗункол. - М.: 1999.

Захаров П. П.М. Начальная подготовка альпинистов -ч.2 методика обучения, 2003.

Мартынов А. И. Безопосность и надежность в альпинизме. - М.: 2003.

Мартынов А. И. Психология альпинизма. - М.: 2001.

Мартынов А.И. Промальп. - ТВТ Дивизион, 2004.

Миненков Б.В. Зимние восхождения. - М.: Физкультура и Спорт, 1967.

Наумов А. Ф. Горная альпинистская энциклопедия т.1. - М.: Инфолайн, 1995.

Наумов А. Ф. Кавказ от крестового перевала. - М.: 2003.

Наумов А. Ф. Кавказ. От Сбайского перевала до Мамисонского. - М., И.В. Балабанов, 2001.

Опасности в горах. – Л.: Лениздат,1974.

Пономарев С., Яловега В., Нижниковский Е., Калачаев А. Центральный Кавказ. Горы Осетии. - М.: 2002.

Тактика горного туризма. (Методические рекомендации). – Лениздат, 1990.

Штрюмер Ю.А. Опасности в туризме мнимые и действительные. - М.: Физкультура и Спорт, 1972.

ХИБИНЫ (Каталог альпинистских маршрутов) – Мурманск, 1992.

Лыжные походы:

Добкович В.В. Лыжный туризм. - М.: Физкультура и Спорт, 1958.

Лукоянов П.И. Зимние спортивные походы. - М., Физкультура и Спорт, 1981.

Самодельное туристское снаряжение для лыжных походов: Лыжи, Крепления, Обувь, Бахилы, Лыжные палки. - Л.: ЛоСпТиЭ, 1985.

Школа выживания. Зимняя аварийная ситуация. - М.: 1991.

Спелео походы:

Дублянскии В. Н. Занимательная спелеология. - Урал LTD, 2000.

Вело походы:

Гуревич И. Велосипед и путешествия - СПб.: 2004.

Гуревич И. Современный велосипед. - СПб.:2005.

Общефизическая и специальная подготовка туриста:

Банковский Ю. В. Основы спортивной тренировки в горных видах спорта. - М.: 1996.

Васильев Г.В. Значение общей физической подготовки для спортсмена. - М.: Физкультура и Спорт, 1954.

Гостюшин А.В.Человек в экстремальной ситуации. - М.: Армада-пресс, 2001.

Выживание в экстремальных условиях. - М.: Русский раритет, 1993.

Ильин А. Первые действия в экстремальных условиях. - М.: ЭКСМО, 2003.

Лаптев А.П. Гигиена массового спорта. - М.: Физкультура и Спорт, 1984.

Лемус В.Б. Стресс и иммунитет спортсмена. - Л.: 1986.

Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: «Физкультура и спорт», 1977.

Некляев С. Э.Поведение учащихся в экстремальных условиях природы. - М.: Владос, 2004.

Туристская экологическая тропа. (Методические рекомендации) – Сумы: ИУУ, 1989.

Питание в походе:

Алексеев А. Питание в туристском походе. - М.: 1997.

Балтийский берег: методическое сопровождение развития образовательной системы. Выпуск II: Сборник научно-методических статей и материалов./Под научн. ред. А.О. Кравцова – СПб.: НОУ «Экспресс», 2013.

Медицинские справочники и первая помощь в походе:

Андреев Г.Г. Первая медицинская помощь. - СПб.: Аничковский вестник, 2005.

Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Основы медицинских знаний. – М.: АСТ, 2000.

Булай П.И. Первая помощь при несчастных случаях и некоторых заболеваниях. – Минск, 1980.

Коструб А.А. Медицинский справочник туриста. – М: Профиздат, 1990.

Краткая памятка по оказанию первой медпомощи в турпоходе. - ЛенТЭХ

Дубовицкий В.Н. Реабилитация в спорте. - М.: Физкультура и Спорт, 1991.

Макнаб К. Руководство по оказанию первой помощи М.: 2002.

Методические рекомендации по оказанию неотложной медицинской помощи на зимних турбазах. - М.: ЦРИБ Турист, 1984.

Осторожно змеи ! (1-я помощь и лечение). - Л.: 1970.

Руководство по травматологии. - Л.: Медицина, 1979.

Ткаченко С.С., Шаповалов В.М. Оказание первой доврачебной помощи при повреждениях опорно-двигательного аппарата. - Л.: Медицина, 1984.

Тамбиан Б.Н. Самоконтроль спортсмена. - М.: 1953.

Топография и ориентирование:

Куликов В., Ю.Константинов Топография и ориентирование в туристском путешествии. - М.: 1997.

Матреничев В.А. Рельеф. Топосъемка.(Учебное пособие). - СПб.:2002.

Меньчуков А.Е. В мире ориентиров. –изд. 3-е, доп., М.: Мысль, 1966.

Эдельштейн А.В. Как создается карта. – М: Недра, 1973.

Эспедиционная работа:

Как изучать археологические памятники. (Методическое пособие) - М.: ЦДЭТС, 1962.

Материалы исследований всероссийской детской экологической экспедиции. Живая вода - СПб.: 2000.

Панфилов A.M. Организация и проведение полевой школьной экспедиции - М.: ЦДЮТур, 1997.

Пичугин Б.В., Фисуненко О.П. Школьные геологические экскурсии. - М.: 1981.

Экология. Погода и ее предсказание:

Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьев А.Г. Школа - центр экологического образования. - СПб.: 1996.

Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг. – Агар: Рандеву-АМ, 2000

Вопросы о погоде. - Л.: Лениздат, 1982.

Клуб биологов. Методические рекомендации руководителям коллективов старших школьников, классным руководителям. - Л.: 1991.

Методические рекомендации по проведению природоведческих экскурсий. - М.:1973.

Озерова Л.В., Воркулов К.В. – Полевая практика по геоботанике. - М.1998.

Рубцова 3. И. – Эколого-зоологические экскурсии с учащимися. - М.:1998.

Туризм и охрана окружающей среды. - М.: ЦРИБ Турист, 1986.

Чистобаев А.Н., Рафинов С.А., Флоринская Т.М. Методологические основы разработки экологической программы. - СПб.:1996.

Штюрмер Ю.А. Охрана природы и туризм. - М.: Физкультура и Спорт, 1974.

Экологические экскурсии по Юнтоловскому заказнику. Путеводитель. – СПб, 1999.

Юньев И.С. Краеведение и туризм. - М.: 1974.

Российская археология. (Журнал) - РАН: 1992

Соревнования:

Гоголадзе В.И. Библиотека экстремальных ситуаций №32. Организация соревнований по ПСР. - М., 2000

Кодыш Э.Н. Соревнования туристов. - М.: Физкультра и Спорт, 1990.

Маслов А.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся. Школа безопасности. - М.: Владос, 2000.

Методические указания по подготовке и проведению соревнований (Туристское многоборье). - Рыбинск, ЦДЭТС, 1998.

Организация и проведение слетов и соревнований по пешеходному туризму. – Лениздат, 1982.

Подготовка и проведение районных соревнований школьников. - ЦДЭТ РСФСР, 1998. Правила соревнований по спортивному ориетированию. - М.: 1999.

Руководство для судей и участников соревнований на пешеходных, горных и комбинированных (в пешеходной и горной части) контрольных туристских маршрутах. – Сант-Петербург, 2019.

Соревнования по ПСР. - Рыбинск: ЦДЮТ, 1998.

Соревнования по технике пешеходного туризма среди школьников СПб. - ГО Молодежное, 1994.

Соревнования по туристскому многоборью. (Лыжный туризм)Рыбинск, ЦДЭТС, 1998.

Спортивный туризм. - СПб.: Академия физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 1999.

Школа безопасности. Временные правила организации и проведения соревнований учащихся Р.Ф. - М.: 1999.

Циперсон Э.Е. Мероприятия по повышению безопасности соревнований по пешеходному туризму. – ЛКТ, 1984.

Циперсон Э.Е., Лабутин А.Н. Соревнования по ТЛТ для школьников СПб. (Методические указания для судей и участников). - ГО Молодежное, 1995.

Циперсон Э.Е. XII соревнования "Заполярный март" – СПб, 2005.

Путеводители:

Путеводитель. Архангельская область. - М.: Симон-пресс, 2000.

Путеводитель. Мурманская область. - М.: Симон-пресс, 2004.

Путеводитель. Новгородская область. - М.: Симон-пресс, 2003.

Путеводитель. Подмосковье. - М.: Симон-пресс, 2003.

 ВИДЕОТЕКА ФИЛЬМОВ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ

1. Короленко. Кольский полуостров. 2013

2. Кощеев. Кольский полуостров. 2013

3. Морозова, Шишкина. Кольский полуостров. 2013

4. Рыбакова, Рябкова. Водник. 2013

5. Погоржельский. Спортивный туризм. 2013

6. Другова, Прокудина. Крым. 2013

7. Кузнецов, Сычугов. Крым. 2013

8. Морозова. Норвегия. 2013

9. Иванников. Кавказ. 2013

10. Силаева. Кавказ. 2013

11. Богуславская. Кавказ. 2013

12. Асосков Е.В. Свирь. 2012

13. Асосков Е.В. мыс Пикшуев. 2012

14. Асоскова О.В. Ладога.2012

15. Асосковы. Шпицберген. 2012

16. Борозняк С.В. Туапсе. 2012

17. Бураков А.В. Шпицберген. 2012

18. Левентуева М.А. Соловки. 2013

19. Румянцев Е.А. Таганай. 2012

20. Макаров. Вуокса. 2012

21. Мельников Д.А. Свирь. 2012

22. Поташева Т.В. Шуя. 2012

23. Румянцева Н.А. Южный Буг. 2012

24. Савин. Вуокса-Ладога. 2012

25. Баранова Ю.С. Хибины. 2012

26. Бураков А.В. Хибины. 2012

27. Ершов С.А. Южный Урал. 2012

28. Коротков Л.В. Крым. 2012

29. Мулина А.А. Карелия-Финляндия. 2012

30. Филатов Е.К. Камчатка. 2012

31. Макаров. Хибины. 2012

32. Самарина Е. Кавказ. 2012

33. Штутина М.В. Архыз. 2012

34. ГорСюТур. "Философия жизни"

35. ГорСюТур. "О станции"

36. ГорСюТур. "Учебная программа Юные туристы. 1 год обучения"

37. ГорСюТур. "Как правильно вязать узлы"

 АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК СТЕНДОВ ЭКСПОЗИЦИИ МУЗЕЯ ИСТОРИИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА РОССИИ

I. Детско-юношеский туризм

Ученические экскурсии по России (1900 – 1917)

Проведение экскурсий учащихся в оздоровительно-образовательных целях имеет в России более чем двухсотлетнюю традицию существования и восходит к «Плану приемлемого путешествия в чужие края, сочиненному по требованию некоторых особ содержателем благородного пансиона Вениамином Геншем» (XVIII век). В тех же целях использовали путешествия российские педагоги XIX века К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт, П.Ф. Каптерев и многие другие. Развитие массовых форм детско-юношеского образовательного туризма начинается с начала XX века.

Большой вклад в становление детско-юношеского туризма в России внес Р.Р. Лейцингер (1843 – 1910), основатель Кавказского горного общества (КГО) в Пятигорске, автор брошюры о детском туризме, основные положения которой стали программным документом Министерства народного просвещения Российской империи. В 1907 году в усадьбе Р. Лейцингера открылся «Ученический приют КГО», вмещавщий одновременно до 250 человек. Учащимся предоставлялось бесплатное питание, проживание, снаряжение и обслуживание (проводники).

Вопросами проведения образовательных экскурсий по России занималась специальная комиссия при Российском обществе туристов (РОТ), созданная в 1907 году. Вопросы методики и организации экскурсий обсуждались на педагогических съездах и освещались в специальных журналах, таких как «Экскурсионный вестник», «Школьные экскурсии и школьный музей» и «Русский экскурсант». Комитеты РОТ поддерживали связи с аналогичными туристскими комитетами за границей, что позволило организовывать экскурсии учащихся за рубеж, в страны Европы и Азии.

«Молодой человек должен иметь возможность путешествовать, закалять себя, он должен увидеть свою великую родину для того, чтобы вырасти достойным гражданином, а поскольку необходимыми средствами учащиеся не располагают, государство обязано содействовать им в этом…» Р. Р. Лейцингер

Детские экскурсионные станции Петрограда (1918 – 1932)

«Из всех благих начинаний, написанных на новом школьном знамени, экскурсионное дело чуть ли не единственное, про которое можно сказать: да, оно привилось и, по сравнению с прошлой школой, двинулось вперед – по крайней мере в школах Петрограда и ближайших к нему районов». И. И. Полянский. Журнал «Экскурсионное дело». 1921. № 3 - 4

Двадцатые годы ХХ века можно смело назвать золотым десятилетием отечественного краеведения. По предложению Наркома просвещения А. В. Луначарского (1875 – 1933) во многих городах нашей страны стали открываться детские экскурсионные станции. В Петрограде и его пригородах было открыто 18 экскурсионных станций. Координация деятельности станций осуществлялась через Петроградское ГубОНО.

Во главе Лахтинской детской экскурсионной станции стоял известный ученый и путешественник П. В. Виттенбург (1884 – 1963), организовавший большую естественнонаучную работу с учащимися. Результаты исследований публиковались в научных сборниках. Большой историко-краеведческий и естественнонаучный материал, собранный во многих экспедициях, позволил создать на станции музей природы Северного побережья Невской губы, в оформлении которого принял участие художник Альберт Бенуа.

Стрельнинская морская экскурсионная станция была образована в 1919 году и устраивала экскурсии по специально разработанной летней и зимней тематике. В период с 1919 по 1924 года станция приняла более 56 000 экскурсантов.

В 1920 – 1924 гг. в Петрограде, в Аничковом дворце при Музее Города работала Центральная станция гуманитарных экскурсий. Станция принимала учащихся города и пригородов, для последних при станции было оборудовано общежитие на 60 человек, которых обеспечивали питанием.

Детско-юношеский туризм в первой половине XX века (1917 – 1942)

В 1917 году по предложению Н.К. Крупской (1869 – 1939) был создан внешкольный отдел при Народном комитете просвещения, что позволило в 1918 году организовать Центральное Бюро школьных экскурсий, осуществлявшее прием школьных групп из разных городов и сел страны. В 1921 году бюро школьных экскурсий реорганизуется в Опытно-показательную экскурсионную базу Наркомпроса (ОПЭБ). ОПЭБ, впоследствии ЦДЭТС (Центральная детская экскурсионно-туристская станция), в настоящее время ФЦДЮТиК (Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения) стала организационным центром туристско-экскурсионной работы со школьниками на территории нашей страны.

В первой половине ХХ века были опробованы и получили распространение такие формы туристской работы со школьниками как всероссийские однодневные и многодневные исследовательские походы и экспедиции, походы-эстафеты, слеты, палаточные лагеря (лагеря-примиты), соревнования юных туристов.

В 1929 году ОПЭБ ввела новую форму экскурсионной работы – делегатские экскурсии-конференции учащихся и учителей. В 1934 году ЦДЭТС России объявила о проведении Всероссийского похода пионеров и школьников. В 1939 году в водном туристском походе-эстафете по маршруту Ленинград-Астрахань приняли участие школьники восьми областей. Поход завершился слетом участников эстафеты. В 1940 году были объявлены два всероссийских похода и проведен единовременный для всей России однодневный фенологический поход «Золотая осень». В туристских лагерях-примитивах, проводимых в годы Великой Отечественной войны, осуществлялась оборонная подготовка школьников и сбор лекарственных трав.

На время войны работа большинства ДЭТС была законсервирована. Например, в штате ЦДЭТС оставалось только два сотрудника, задачей которых было сохранение имущества ЦДЭТС. Однако приказ о восстановлении сети внешкольных учреждений, в том числе и детских экскурсионно-туристских станций, был издан уже 6 апреля 1943 года.

Естественнонаучные экспедиции школьников (1934  2004)

Детско-юношеские естественнонаучные экспедиции в середине двадцатого века проводились в рамках всероссийских исследовательских походов, походов по изучению малых рек, всероссийских и всесоюзных экспедиций пионеров и школьников. Задания таким экспедициям разрабатывались научно-исследовательскими организациями и научными обществами. Многие экспедиции школьников проводились по инициативе и при непосредственном участии этих организаций. В 1934 году Центральная детская экскурсионно-туристская станция объявляет о проведении Всероссийского исследовательского похода пионеров и школьников.

В 1940 году дан старт Всероссийскому походу ПО МАЛЫМ РЕКАМ. Участники экспедиционных походов составляют описания рек, измеряют глубину, ширину и скорость течения, описывают прибрежные геологические обнажения, собирают коллекции минералов, флоры и фауны.

Начиная с 1962 года, в течение двадцати лет отдел краеведения и туризма Ленинградского городского Дворца пионеров организовывал «Североморские экспедиции» в Кандалакшский государственный заповедник на Белое и Баренцево море. Руководил экспедициями А.В. Агапов (1919-2002).

В эти же годы в Ленинграде кружок юных натуралистов на базе школы – интерната № 45 при Ленинградском государственном университете под руководством Е. А. Нинбурга (1938 – 2006) проводит «Беломорские экспедиции». Переехав в помещения Ленинградского городского Дворца пионеров, в отдел биологии, кружок вскоре получил название «Лаборатория экологии морского бентоса» - ЛЭМБ. В 1984 году школьники, выпускники и руководители Лаборатории создали Музей экологии моря (5000 экспонатов, 15000 единиц хранения фондов, 1500 единиц научной и научно-популярной литературы).

В 70-е годы работа по изучению малых рек проводится в рамках Всероссийской экспедиции пионеров и школьников «Мое Отечество».

В 90 – е годы развивается экологическое направление в туристско-краеведческой деятельности Всероссийского туристско-краеведческого движения обучающихся РФ «Отечество». В рамках движения с 2004 года проводится Всероссийская комплексная экспедиция учащихся «Реки России».

Пионерские походы и экспедиции (1955 – 1991)

В 1955 году Центральная детская экскурсионно-туристская станция и редакция газеты «Пионерская правда» объявили Пионерскую экспедицию по изучению пионерами и школьниками родного края под девизом «Дороги зовут». Задание экспедиционным отрядам давались Академией Наук СССР, Музеем Революции, Министерством культуры и здравоохранения, местными научными и хозяйственными учреждениями. Каждому участнику экспедиции вручался значок «Юный турист».

В 1956-1957 годах была объявлена I Всесоюзная экспедиция пионеров и школьников, посвященная 40 годовщине Октябрьской революции. По материалам экспедиции в школах, Домах пионеров и ДЭТС открывались выставки и уголки пионерской славы.

По итогам II Всесоюзной экспедиции пионеров и школьников, ЦДЭТС подготовила выставку лучших работ экспедиционных отрядов под названием «Юные путешественники – Родине».

В середине 60-х годов получают распространение Всероссийские туристские походы: поход по местам революционной, трудовой и боевой славы советского народа, поход-эстафета - «Из искры возгорелось пламя», поход «Дорогами ленинской мечты», посвященный 100-летию со дня рождения В.И. Ленина.

В 70-80 годы разворачивается движение многоэтапной Всесоюзной экспедиции молодежи, пионеров и школьников «Моя родина – СССР», Участники, выполнявшие требования и условия экспедиции, награждались бронзовыми, серебряными и золотыми значками «Моя Родина – СССР».

Соревнования юных туристов (1955 – 1996)

Туристские слеты школьников проводились в России как в форме мероприятий, завершающих всероссийские походы и экспедиции, так и в форме соревнований, постепенно развившихся в спортивные первенства. В программе слетов могли проходить соревнования по разным видам туризма, но раньше всех соревноваться друг с другом стали туристы-пешеходники.

С годами соревнования юных туристов становятся более разнообразными и технически сложными. Дистанции соревнований юных туристов получают названия контрольный комбинированный маршрут – ККМ (1979 год, XIII Всероссийские туристские соревнования школьников РСФСР), контрольный туристский маршрут - КТМ (1990 год), короткая техническая дистанция и т.д. Все чаще проводятся соревнования по ориентированию.

В восьмидесятые годы кроме слетов юных туристов начинают проводиться матчевые встречи по техникам видов туризма, в 1983 году в Московской области была проведена Всероссийская матчевая встреча по технике пешеходного туризма. В 1985 году на соревнованиях «Кубок Юных защитников Ленинграда» впервые в стране организуется ночной контрольный туристский маршрут. В 1991 году всероссийские соревнования школьников по технике пешеходного туризма были названы Первенством Российской Федерации среди учащихся, в 1992 году - чемпионатом.

Соревнования по лыжному туризму среди ленинградских школьников с 1977 года проводятся с полевыми ночлегами. Соревнования осуществляются в рамках контрольного выезда групп, готовящихся к путешествиям в Заполярье. С 1994 года для групп, совершающих категорийные походы в массиве Хибинских тундр проводятся межрегиональные соревнования по лыжному туризму «Заполярный март». В 1996 году состоялся Чемпионат России по технике лыжного туризма среди учащихся. Впоследствии чемпионат стал называться первенством.

В 1989 году состоялась матчевая встреча среди команд школ и внешкольных учреждений РСФСР по технике водного туризма в Курской области. Первый чемпионат России по водному туризму среди учащихся состоялся в 1993 году в Курской области. Впоследствии чемпионат также стал называться первенством.

В 1996 году состоялся Чемпионат России по технике горного туризма среди учащихся в Пятигорске – Архызе. В программу чемпионата были включены соревнования на скальных дистанциях, на дистанции спасательных работ и двухдневный поход с ледовой дистанцией.

II. Молодежный туризм

Первые общества путешественников России (1845 – 1915)

Русское географическое общество (РГО) основано в 1845 году. Внесло крупный вклад в изучении территории России и других стран. Среди первых руководителей РГО – Ф.П. Литке и П.П. Семенов – Тян-Шанский.

Ф.П. Литке – (1797-1882), мореплаватель и географ, Президент Академии Наук (1864-1882). Руководитель кругосветных морских экспедиций 1817-1819 и 1826-1829 гг., губернатор Русской Америки. Воспитатель великого князя Константина, ставшего первым президентом РГО. Вице-президент РГО.

П.П. Семенов–Тян-Шанский–(1827-1914) географ, глава РГО с 1873 года. Инициатор ряда экспедиций в Центральную Азию. Руководил многотомным изданием «Географическо-статистического словаря Российской империи».

Одним из членов РГО был Н.М. Пржевальский (1839 – 1888) –путешественник, исследователь Центральной Азии. Руководитель 4-х экспедиций в Центральную Азию (1870-1885), где открыл ряд хребтов, котловин, озер и собрал ценные коллекции растений и животных, впервые описал дикие виды некоторых позвоночных.

В 1877 году, в Тифлисе при Кавказском обществе естествознания возник первый Русский альпийский клуб. Активными членами этого клуба были А.В. Пастухов, И.И. Ходзько и другие военные топографы, приступившие к планомерному изучению Кавказских гор.

В 1890 году создается Крымский (Крымско-Кавказский) горный клуб. Усилиями членов клуба в Горном Крыму были оборудованы первые в России туристская тропа (Штангеевская) и туристский приют (Чатырдагский).

Первый в России высокогорный туристский приют (на склоне горы Казбек) был построен, благодаря организационным усилиям Русского горного общества, основанного в 1900 году. Учредителями Русского горного общества стали всемирно известные ученые Д. И. Анучин, В. И. Вернадский, И. В. Мушкетов, П. П. Семенов-Тян-Шанский, Б. А. Федченко.

«Один Пржевальский, один Стенли стоит десятка учебных заведений и сотни хороших книг. Их идейность, благородное честолюбие, имеющее в основе честь Родины и Науки, их упорное, никакими лишениями, опасностями и искушениями личного счастья непобедимое стремление к раз намеченной цели, богатство их знаний и трудолюбие, привычка к зною и голоду, к тоске по Родине, делают их в глазах народа подвижниками, олицетворяющими высшую нравственную силу.» А. П. Чехов.

Российское общество туристов (1895 – 1923)

"Обширна наша Русь, велики ее разнообразные сокровища, богата событиями история, многочисленны живописные места, интересен и симпатичен народ. Знаем ли мы ее, нашу Родину, изучаем ли ее? Но мы не только не изучаем ее, мы даже не стараемся узнать подробнее те места, на которых живем. Это непростительно. Это непатриотично. А между тем как нетрудно сделаться участником в общей работе, которая была бы прилична верным сынам своей Родины!" Журнал «Русский турист». Январь 1901 года.

Начало туристскому движению в России было положено созданием в 1895 году Общества велосипедистов туристов как Русского туринг-клуба. С 1899 года общество издает журнал «Русский турист», среди членов общества распространявшийся бесплатно. Общество заключало договоры с гостиницами в разных уголках империи на льготное проживание и обслуживание своих членов во время путешествий. В 1901 г. Общество велсипедистов туристов было преобразовано в Российское общество туристов (РОТ).

В 1902 году Российское общество туристов провело Всероссийскую выставку спорта в Санкт-Петербурге, за активную организацию и участие в этой выставке РОТ было награждено благодарственным дипломом, а журнал «Русский турист» - малой золотой медалью. Журнал сыграл огромную роль в сплочении разрозненных туристских организаций в Российское общество туристов, в установлении отношений РОТ с зарубежными туринг-клубами.

В летописи туризма много достойных имен, одним из них является имя Анисима Панкратова, жителя русской колонии в Харбине (Китай), в 1911-1913 гг. совершившего первое в мире кругосветное велопутешествие. За два года и восемнадцать дней он проехал 50000 километров.

К 1914 году численность членов РОТ достигла 5000 человек, Первая мировая война, революция и последовавшая за ней Гражданская война в России прервали деятельность общества, работа которого была возобновлена лишь в 1923 году, при количестве членов около 500 человек.

В 1927 году в соответствии с планом, разработанным Бюро туризма при Московском комитете ВЛКСМ, в РОТ вступило около 1500 новых членов. На Московской конференции общества в январе 1929 года было предложено переименовать РОТ в Общество пролетарского туризма. 30 ноября 1929 года был утвержден устав нового общества. История РОТ продолжилась как история ОПТ. Общество пролетарского туризма и экскурсий (1927 – 1936)

«Культурная революция в России имеет целью подъем политического и культурного уровня широких народных масс (рабочих, крестьян, красноармейцев, учащихся). Одной из важнейших форм культурной революции становится советстский (пролетарский) туризм.» В.Антонов-Саратовский. «Беседы о туризме». Москва. 1930 год.

Возобновившее свою деятельность в 1923 году, Российское общество туристов в 1929 году было переименовано в Общество пролетарского туризма (ОПТ), а в 1930 году путем слияния ОПТ и государственного акционерного общества «Советский турист» образовалось Общество пролетарского туризма и экскурсий (ОПТиЭ). Общество имело печатные издания: журналы «Всемирный турист», «На суше и на море», «Турист – активист» и «Советское краеведение».

Председателем ОПТиЭ был Н.В. Крыленко (1885 - 1938), альпинист, руководитель Памирских спортивно-исследовательских экспедиций, первый главнокомандующий Красной Армии, нарком юстиции РСФСР. Общество проводило большую популяризаторскую работу, строило туристские гостиницы и туристские базы, организовывало палаточные лагеря (лагеря-примитивы). Количество членов ОПТиЭ в 1932 году достигло 750000 человек. В 1934 году обществом был организован первый высокогорный (2000 м) молодежный лагерь в долине Штулу (Кавказ, Кабардино-Балкария).

Постановлением ЦИК СССР от 17 апреля 1936 года Общество пролетарского туризма и экскурсий было ликвидировано. Имущество ОПТиЭ было передано Всесоюзному Центральному Совету профессиональных союзов СССР (ВЦСПС).

«В середине 30-х годов было ликвидировано не только Общество пролетарского туризма и экскурсий, но и почти все массовые добровольные общества: «Друг детей», «Автодор», «Долой неграмотность», «Техника – массам» и другие. К этому времени в стране уже сложилась сталинская административно-бюрократическая система. Ей не нужны были самодеятельные общественные организации, объединявшие сотни тысяч активных энтузиастов, отдававших свои знания и силы любимому делу». Г. С. Усыскин. «Очерки истории российского туризма». Санкт-Петербург. 2000 год.

В годы войны. В тылу и на фронте (1941 – 1945)

Война для мастеров туризма и альпинизма началась в ноябре 1939 года – в период «советско-финского вооруженного конфликта» в Карелии и на территории Карельского перешейка. Небольшие мобильные группы автоматчиков, сформированные из альпинистов, туристов, студентов Ленинградского института физической культуры имени П.Ф.Лесгафта, стали систематически совершать лыжные рейды за линию фронта. Отряды минировали мосты, разрушали коммуникации, уничтожали вооружённые посты, узлы связи, собирали разведывательную информацию.

Задолго до начала войны Всесоюзная секция альпинизма обращалась в Наркомат Обороны с предложением об организации специальных горнострелковых подразделений, обученных ведению военных действий в горах. Летом 1941 года по распоряжению Генштаба РККА 78 мастеров спорта участвовали в разработке методики проведения военных операций в условиях горного рельефа и обучали офицеров пехоты технике и тактике движения в горах.

В 1942 году шахтерский поселок Тырнауз, расположенный на Кавказе, в Баксанском ущелье, был блокирован немцами. Через единственный свободный путь, перевал Бечо, расположенный на высоте 3375 метров, воины-альпинисты Сидоренко, Малеинов, Двалишвили, Кухтин, Моренец, Однолюбов перенесли 230 детей и вывели около полутора тысячи мирных жителей, используя вместо веревок электрические провода, а вместо ледорубов – инструменты для рубки угля.

Немало спортсменов – альпинистов воевали на Кавказе, выполняя боевые операции: по эвакуации местного населения, переправке военного сырья - молибдена из Нижнего Баксана, и противодействию немецкой горнострелковой дивизии «Эдельвейс». За операцию по поднятию красных флагов на двух вершинах Эльбруса в феврале 1943 года 20 бойцов-альпинистов были удостоены правительственных наград.

Кроме регулярных воинских формирований с немцами воевали и партизаны. По официальным данным, за неполных 5 месяцев отряды горцев провели 36 операций, в результате которых было уничтожено 1700 солдат и офицеров врага, взорвано 17 мостов, подбито 11 танков и бронетранспортеров. Командир 49-го гитлеровского горнострелкового корпуса генерал Конрад приводил другие данные: «Мы потеряли около 5 тыс. солдат, сотни машин, нам приходится держать гарнизоны в каждом населенном пункте, бросать большие силы на охрану дорог и мостов. Бои за перевалы можно будет развернуть только после подавления партизанского движения».

В годы блокады Ленинграда альпинисты участвовали в сложных мероприятиях по сохранению культурных ценностей города, занимаясь маскировкой куполов и шпилей памятников архитектуры. В работе участвовали не только мужчины (А.А.Земба, М.М.Бобров, М.И.Шестаков и другие) но и женщины – Ольга Фирсова и Александра Пригожева.

Туризм в категориях спорта (1936 – 1949)

После ликвидации ОПТЭ (1936 год) организацией работы в области массового туризма и альпинизма стали заниматься Территориальные экскурсионные управления ВЦСПС. На них была возложена основная работа по пропаганде и развитию самодеятельного туризма в стране. Контроль над всей работой в области туризма и альпинизма, как части физической культуры, был передан Всесоюзному совету физической культуры при ЦИК СССР. В ноябре 1938 года Всесоюзный комитет по делам физической культуры и спорта при Совете Народных комиссаров СССР принял решение о создании при комитетах по делам физической культуры и спорта и добровольных спортивных обществах (ДСО) секций туризма. Начинает работать Всесоюзная секция туризма.

Создаются плановые маршруты в различных регионах страны. В 1938 году по плановым («оперативным») маршрутам ТЭУ ВЦСПС путешествовали 93 тысячи граждан СССР. Была проведена классификация туристских маршрутов по категориям трудностей (от I до III).

В 1939 году была утверждена программа требований и норм значка «Турист СССР». В 1940 году в туризме вводятся инструкторские звания по видам туризма.

12 января 1941 года в Ленинградской области (пос. Кавголово) были проведены лыжные командные гонки по закрытому маршруту протяженностью около 30 км. Лыжня и разметка трассы отсутствовали. Команды должны были пройти 4 контрольных пункта, отмеченных на карте, получаемой на старте гонки. Каждый из лыжников нес «контрольный груз»: рюкзак (9 кг), винтовка, противогаз. 30 марта 1941 года также в Ленинградской области состоялся лыжный туристский слет. Команды приходили на слет прямо с маршрутов. Для участников слета установлены три категории спортивных и массовые маршруты:

Третья категория: 40-50 км, ночной старт, ориентирование.

Вторая категория: 25-30 км, дневной старт, ориентирование.

Первая категория: 20-25 км, дневной старт, один контрольный пункт..

Ведущую роль в организации этих соревнований сыграл один из первых старших инструкторов туризма в стране, участник советско-финского вооруженного конфликта В. В. Добкович (1907 - 1983).

В 1949 году Всесоюзный комитет по делам физической культуры и спорта при Совете Министров СССР утвердил очередные нормативы туризма и включил их в Единую Всесоюзную спортивную классификацию. В соответствии с этими нормативами туристам стали присваиваться разряды и звания мастеров спорта СССР по туризму.

Вид спорта – туризм (1950 – 2006)

Во второй половине 50-х годов в программу туристских слетов включаются виды соревнований, объединенные позже в туристское многоборье.

В декабре 1961 года туризм был выведен из Единой Всесоюзной спортивной классификации. В 1962 году по новой классификацией туристских спортивных маршрутов вводится ПЯТЬ категорий сложности. Утверждаются нормы значков ««Турист СССР» I - III степеней, а также «Мастер туризма СССР».

В 1964 году в Единую Всесоюзную спортивную классификацию вводится спортивное ориентирование, в 1965 году в ЕВСК возвращается СПОРТИВНЫЙ ТУРИЗМ. В новой классификации маршрутов спортивных походов впервые учитываются естественные препятствия маршрута.

В 1971 году проводятся первые Всесоюзные соревнования на лучшее туристское путешествие. В 1981 проходят чемпионаты СССР по пешеходному, водному, лыжному, горному, велосипедному и автомототуризму среди походов IV- VI категорий сложности.

1995 год – в дополнении к разрядным требованиям по спортивным походам утверждаются разрядные требования по туристскому многоборью. Вид спорта спортивный туризм все больше начинает напоминать «королеву видов спорта» - легкую атлетику. В 2005 году Туристско-спортивным союзом подготавливаются к утверждению, но не утверждаются Федеральным агентством по спорту разрядные требования по третьему виду соревнований туристов – поисково-спасательным работам (приключенческим гонкам).

Спортивное ориентирование (1897 – 2001)

Как вид спорта спортивное ориентирование зародилось в Норвегии в конце XIX века. В 30–х годах ХХ века проходят первые национальные чемпионаты Швеции, Норвегии и Финляндии; первые международные старты. В 1946 году образуется Совет ориентирования северных стран. В 1955 году состоялся Первый чемпионат Скандинавии. В 1961 году в Копенгагене (Дания) была образована Международная федерация ориентирования (IOF). В 1962 году проходит Чемпионат Европы по ориентированию в Осло (Норвегия). В 1966 году состоялось Первенство мира по ориентированию в Финляндии. В настоящее время в Международную федерацию ориентирования (IOF) входит более 60 стран.

В 1939 году в СССР, в Ленинградской области прошли первые ночные соревнования туристов по карте и компасу «в заданном направлении». В программу слетов туристов ориентирование впервые было включено в 1957 году, а I Всесоюзные соревнования по туристскому ориентированию состоялись в 1963 году под Ужгородом (Украина). В 1964 году ориентирование было включено в состав ЕВСК. Нормативы «мастера спорта» по ориентированию появляются в 1966 году, первыми мастерами спорта по ориентированию стали Л. Фомичева (Ленинград), Игнатенко (Москва) в 1967 году. В этом же году состоялось первое выступление и победа сборной СССР на IV Кубке Мира и дружбы в Болгарии.

В 1986 году Федерация спортивного ориентирования СССР была принята в Международную федерацию ориентирования (IOF). В 1987 году впервые состоялось участие советских ориентировщиков в XII Чемпионате мира по ориентированию. В 1988 году было первое выступление сборной СССР в VII зимнем Чемпионате мира по ориентированию на лыжах в Финляндии. В 1992 г. на зимнем Чемпионате мира во Франции российские спортсмены впервые стали призерами чемпионата мира.

В июле 2001 г. проходят XIX Всемирные Игры Глухих. Тренерами команды России были А. Кобзарев (Москва) и С. Дробышев (С.-Петербург). Команда завоевала 12 медалей. Тренеры команды получили звание «Заслуженный тренер России».

Туристское многоборье (1957 – 2006)

Состязания на лучшее владение приемами туристского быта и преодоления препятствий маршрута появились в начале ХХ века вместе со скаутским движением. В дальнейшем подобные соревнования под именем «туристская полоса препятствий» стали обязательной составляющей программы многочисленных туристских лагерей, появившихся в СССР с середины 30-х годов. Несмотря на разруху, причиненную народному хозяйству страны Великой Отечественной войной, уже в конце 40-х годов начинают работу десятки турбаз, открываются клубы туристов, возобновляется проведение слетов, в программу которых наряду со спортивным ориентированием, конкурсами лагерей, «Боевых листков», фотогазет и т.п., входит и «Полоса препятствий».

В конце 50-х годов начинают проводиться межреспубликанские и всесоюзные туристские слеты. В 1957 г. на озере Селигер проводится первый Международный слет туристов, в 1959 г. в Читинской области проходит первый Всероссийский слет туристов. Первый Всесоюзный Слет туристов прошел в 1973 г в Свердловской области.

Увеличение количества и усложнение программы туристских соревнований приводит к необходимости создания общих правил и единых методик судейства. Первые «Временные правила туристских сосревнований» были разработаны Всесоюзной секцией туризма еще в 1957 году. В 1975 г. Центральный Совет по туризму и экскурсиям ВЦСПС (ЦСТЭ) утвердил первые редакции «Временных правил» соревнований по пешеходному, водному и горному туризму. В 1978 были утверждены «Временные правила» соревнований по лыжному туризму. С этого времени соревнования по технике различных видов туризма регламентируются едиными «Правилами».

Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в СССР в XX веке проводилась через добровольные спортивные общества (ДСО). Туризм ДСО лучше всего был развит в ДСО «Труд» (работники основных видов промышленности), ДСО «Спартак» (работники транспорта, связи, науки, культуры) и в ДСО «Буревестник» (студенты ВУЗов). Наиболее значимые соревнования по видам туризма регулярно проводились ДСО «Спартак».

Первые междугородние лыжные соревнования туристов были проведены в Москве в 1952 г. и стали ежегодными, переместив районы своего проведения к Уралу и получив название «Европа – Азия». В 1979 г. в Красноярском крае проведен первый Всероссийский лыжный слет, первый Всесоюзный Слет туристов – лыжников прошел в 1981 году.

Первые междугородные соревнования по технике водного туризма (ТВТ) прошли на р. Амоте (Латвия) в 1964 году. В 1972 г. на Лосевском пороге (Ленинградская обл.) проводятся первые Всероссийские соревнования по ТВТ. В 1973 г. проводятся первые Всесоюзные соревнования. Первый Всесоюзный Слет водных туристов, проводится в 1979 г. на реке Урух (Северная Осетия). Первые соревнования по технике горного туризма прошли в Ленинграде, на Выборгских скалах (парк Монрепо) в 1966 году. С 1968 г., в связи с гибелью их инициатора - мастера спорта СССР по альпинизму В.П. Егорова, они получают наименование «Мемориал Виктора Егорова». В 1974 г. в Сочи проходит первый Всесоюзный Слет горных туристов.

В 1995 году вводятся разрядные требования по виду «туристское многоборье», в 2006 году - по туристскому многоборью в закрытых помещениях.

Контрольно-спасательная служба (1889 – 2007)

В XIX веке безопасность движения по Военно-Грузинской дороге обеспечивалась службой горных проводников, они же выступали в роли спасателей. Начало специальным поисковым работам в горах Кавказа было положено английским альпинистом и путешественником Дугласом Фрешфильдом. В 1889 году он возглавил экспедицию по поиску пропавших в 1888 году альпинистов, останки которых были обнаружены им на склоне горы Коштан-Тау.

В целях профилактики безопасности передвижения в начале XX века в “Ежегоднике Кавказского Горного общества» публиковались отчеты о разборах несчастных случаев в горах. В 30-е годы ХХ века Всесоюзным комитетом по делам физкультуры и спорта при СНК СССР утверждается «Положение о спасательной службе». В 1938 году проводятся первые десятимесячные курсы по подготовке горноспасателей, общественные спасотряды формировались из альпинистов. В 1958 году были созданы постоянно действующие Контрольно–спасательные пункты (КСП). Для обеспечения КСП кадрами открывались курсы обучения на жетон “Спасательный отряд”. Подготовкой, организацией и обучением спасателей КСП занимался Ф. А. Кропф.

По Положению о туристской контрольно-спасательной службе от 28.11.1972г. «Контрольно-спасательные посты (КСП) и контрольно-спасательные отряды (КСО) могут быть постоянными и временными». Постановлением Правительства РФ от 28 июля 1992 года № 528 туристские контрольно-спасательные службы (КСС) передаются в Государственный комитет по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (ГКЧС России). Приказом ГКЧС России от 21 октября 1992 года № 150 создаются региональные поисково-спасательные службы. В 1994 году из ГКЧС и войск гражданской обороны образуется МЧС России. Появляется профессия «СПАСАТЕЛЬ

В 2006 году Федерацией альпинизма России (ФАР) принимается решение о возрождении жетона «Спасательный отряд». В 2007 году в Министерстве юстиции РФ регистрируется общественная организация – «РОССИЙСКИЙ СОЮЗ СПАСАТЕЛЕЙ», имеющий 52 региональных отделения. В состав учредителей отделений вошли туристские образовательные учреждения и общественные организации.

Клубы туристов, советы и федерации (1949 – 2007)

Необходимость создания собственных клубов была очевидна туристам еще во времена существования Общества пролетарского туризма и экскурсий (1929 – 1936 гг.), в котором самодеятельным туризмом занимались секции, не имевшие ни собственных материальных средств, ни необходимого статуса. В очередной раз вопрос о создании клубов был поднят группой московских туристов-водников на городском слете 24 июня 1936 года. Редакция журнала «На суше и на море» открыла на страницах журнала дискуссионную рубрику «О клубах туристов». Однако первый в Советском союзе туристский клуб начал работать не в Москве, а в Ростове-на-Дону в ноябре 1937 года. Дальнейшему развитию клубных форм самодеятельного туризма в первой половине ХХ века помешала Великая Отечественная война. Первые клубы туристов в послевоенные годы открылись в Москве и в Свердловске (1949, 1950гг.). В 1956 году появляется постановление Президиума ВЦСПС об открытии баз проката туристского снаряжения. Вокруг этих баз начинается массовое развитие клубных форм туристской работы. К 1960 г. в СССР было зарегистрировано 128 клубов туристов. В 1965 году их было уже 1500.

Постановлением Президиума ВЦСПС от 20 июля 1962 года Центральное, республиканские, краевые и областные туристско-экскурсионные управления реорганизуются в соответствующие советы по туризму, при которых на общественных началах организуются клубы туристов.

Упраздненные в 1962 году секции и федерации туризма начинают возрождаться с возвращением спортивного туризма в Единую Всесоюзную классификацию видов спорта. Федерации туризма являются общественными туристскими органами, осуществляющими контроль работы нижестоящих федераций туризма, туристских клубов, секций туризма добровольных спортивных обществ и коллективов физической культуры. Высшим органом системы федераций туризма является Федерация туризма Центрального совета по туризму и экскурсиям ВЦСПС.

В 1990 году «в связи с развитием хозрасчетных принципов деятельности туристско-экскурсионных организаций и сокращением финансирования самодеятельного туризма за счет средств профсоюзного бюджета» Центральный совет по туризму и экскурсиям предложил Всесоюзной федерации туризма и Управлению самодеятельного туризма создать общественную организацию – Туристско-спортивный союз СССР. В 1991 г. был создан Туристско-спортивный союз России, после упразднения советов по туризму и прекращения профсоюзного финансирования оставшейся единственной организационной структурой туризма, выполняющей функции федерации спортивного туризма России.

В 2007 году Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по физической культуре и спорту принимается решение о создании при государственных образовательных учреждениях спортивных, в том числе туристско-спортивных, клубов.

Подготовка туристских кадров (1902 – 2007)

Кадры для самодеятельного туризма традиционно готовились в общественных туристских организациях: клубах, ОПТЭ и наконец, снова в клубах. Пионерами в подготовке гидов-проводников на территории Российской империи выступили Крымский горный клуб и Русское горное общество. Крымский (Крымско-Кавказский) горный клуб готовил также руководителей школьных экскурсий, Русское горное общество разработало также процедуру аттестации проводников.

Краеведение в качестве метода познания и экскурсии в качестве способа изучения края предлагали петроградские экскурсионные станции, деятельность которых в этом аспекте тесно связана с деятельностью И. И. Полянского (1872-1930).

Подготовка участников туристских походов в СССР первоначально проводилась по нормативам значка «Турист СССР» (в постсоветское время - «Турист России»). Специальная подготовка руководителей походов началась после введения методик категорирования маршрутов походов.

Звание «инструктор туризма» появилось в СССР в 1940 году и первоначально присваивалось наиболее опытным туристам – за заслуги и опыт. Массовой подготовкой инструкторов туризма и других категорий туристских кадров (согласно принимаемым Положениям) в шестидесятые – восьмидесятые годы ХХ века занимались клубы туристов.

Система детско-юношеского туризма в России имела свои специализированные учреждения (детские экскурсионно-туристские станции, они же – станции юных туристов) и свои формы подготовки и повышения квалификации туристских педагогических кадров (конференции, семинары, совещания, соревнования и, конечно же, курсы). Во второй половине ХХ века многие из этих форм оказались востребованы и в молодежном туризме.

Наивысшим достижением в разработке и реализации системы подготовки туристских общественных кадров в СССР явилось создание Институтов повышения квалификации работников туристско-экскурсионных организаций (ИПК РТЭО) в 1983 году. Прекращение финансирования деятельности советов по туризму и клубов туристов из бюджета профессиональных союзов (конец 80-х - начало 90-х годов) привело к закрытию институтов.

Большое значение для сохранения системности в подготовке туристских кадров имело введение в 1998 году звания «инструктор детско-юношеского туризма». На стыке тысячелетий инструкторы детско-юношеского туризма оказались единственными туристскими кадрами, подготовка которых велась по-настоящему массово (в учреждениях дополнительного образования туристско-краеведческой направленности). Ведущую роль в появлении этой квалификации сыграла деятельность Федерального центра детско-юношеского туризма и краеведения (в прошлом – ЦДЭТС РСФСР) под руководством Ю. С. Константинова (р.1947 г.).

В 1998, 2001 и 2007 году Туристско-спортивным союзом России утверждались новые редакции «Положения о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации». Из названия документа ушло слово «общественные». В категориях кадров появлялись организаторы спортивного туризма; гиды-проводники, инструкторы-тренеры. Ставился вопрос о внесении профессии «инструктор туризма» в Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (Квалификационный справочник должностей) Российской Федерации.

ТИПОВЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

МОДИФИЦИРОВАННЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Учебная программа "Спортивный туризм»

Одна из основных модифицированных учебных программ по спортивному туризму в туристско-краеведческой направленности рассчитана на пятилетний цикл обучения. В программе декларируются принципы комплектования сборных команд, просчитывается количество и периодичность стартов, способные обеспечить устойчивый прогресс не только в занятиях спортивным туризмом, но и в развитии навыков межличностного взаимодействия в экстремальных условиях деятельности. Программой предусматриваются старты в соревнованиях по пешеходному, горному, лыжному и водному видам туризма.

Соревнования спортивных походов в петербургской традиции проведения включают в себя и конкурсы туристско-краеведческих (естественнонаучных и культурно-исторических) путешествий и экспедиций. Кроме выполнения маршрутных краеведческих наблюдений и исследований, путешествие, участвующее в городских и республиканских соревнованиях, должно иметь заметное "последействие", выражающееся в проведении комплекса отчетных мероприятий, разнообразие и продолжительность подготовки которых учитывается в аннотируемой программе.

Учебная программа «Спортивное ориентирование»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Спортивное ориентирование», утвержденной Управлением воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования Российской Федерации и Федерацией спортивного ориентирования России. (Программы для системы дополнительного образования детей. Спортивное ориентирование.  М., ЦДЮТур. 1999).

Особенностями настоящей программы являются четырехлетний цикл обучения и учебная нагрузка, характерная для объединений обучающихся многопрофильных учреждений дополнительного образования. Типовая программа является программой для спортивных школ – программой физкультурно-спортивной направленности.

Учебная программа «Соревнования туристов-спасателей»

Настоящая программа разработана на базе типовой учебной программы «Юные туристы-спасатели», утвержденной Управлением воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования Российской Федерации с учетом опыта апробации учебной программы («Поисково-спасательные работы в горах») и опыта проведения соревнований.   

Главное отличие этой программы от типовой заключается в перенесении акцента образовательной деятельности с лекционных занятий на тренировки и соревнования юных спасателей, рассматриваемых в качестве форм промежуточной и итоговой аттестации учащихся. Такое отличие объясняется требованиями оздоровительности образовательного процесса и спецификой контингента обучающихся.

Предлагается для объединений юных туристов-спасателей и учащихся кадетских классов МЧС общеобразовательных школ. Опирается на систему городских соревнований юных туристов-спасателей. 

Учебная программа "Проведение поисково-спасательных работ в горах"

Программа разработана на базе "Программы первоначальной подготовки спасателей Российской Федерации" (Москва, 1999) и "Программы профессиональной подготовки спасателей МЧС России" (Москва, 1999), являющихся основополагающими документами для организации и проведения обучения спасателей МЧС РФ.

Изучение программы может производиться в течение полутора-двух лет в зависимости от установленной еженедельной нагрузки и календаря массовых мероприятий. Данная программа может быть основной учебной программой для групп третьего-четвертого годов обучения, до этого обучавшихся по программам туристов-спасателей.

Содержание программы учитывает технические возможности образовательных учреждений Санкт-Петербурга, географическое местоположение города и специфику Санкт-Петербурга, как города, подверженного наводнениям.

Учебная программа «Экологический туризм»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юный турист», утвержденной Туристско-спортивным союзом России. («Русский турист» Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 1998-2000 гг. – М., 1998.         С. 158-163.). К традиционному содержанию добавлен большой естественнонаучный раздел, состоящий из теоретических и практических занятий. Аттестационными путешествиями по программе являются экспедиции.

Учебная программа «Юные туристы-водники»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юный турист», утвержденной Туристско-спортивным союзом России. («Русский турист» Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 1998-2000 гг. – М., 1998. С. 158-163.)

Программа рассчитана на двухлетний цикл обучения. Итоговое мероприятие цикла -  водный поход первой категории сложности на лодках по системе рек и озер Вуокса.

Особенностью настоящей программы является повышенная корреляция с некоторыми из общеобразовательных дисциплин: география, биология и история, физика и геометрия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и трудовое обучение. Необходимость практического применения знаний, умений и навыков усиливает интерес обучающихся к углубленному изучению дисциплин в общеобразовательной школе.

Учебная программа «Водный туризм – рафтинг»

Программа рассчитана на четырехлетний цикл обучения.

Одной из главных задач ее составления является создание модели образовательного (учебно-тренировочного) процесса, предполагающего участие юных туристов в трех видах туристских соревнований:

• соревнования спортивных походов (класс длинных дистанций);
• соревнования по водному туризму (класс технических дистанций);
• приключенческие гонки и поисково-спасательные работы (класс экстремальных дистанций).

Объединение занятий по подготовке к различным видам туристских соревнований в едином учебно-тренировочном процессе объясняется интенсивностью межвидовых связей соревнований. Видовые различия сказываются на акцентах, расставляемых при проведении тренировок, и в темах, посвященных изучению правил соревнований и тактики прохождения отдельных дистанций. Техническая основа (техника полевого походного быта и техника преодоления препятствий маршрута) у всех видов туристских соревнований одна. 

Предлагаемая модель занятий туризмом ориентирована на личность обучающегося, на достижение каждым из них высоких спортивных результатов и результатов личностного развития. Разнообразие результатов развития достигается посредством участия в различных туристских соревнованиях по разным видам туризма: в первую очередь водного, затем пешеходного и комбинированного.

Учебная программа «Горный туризм – рафтинг»

Программа рассчитана на пять лет обучения. Возраст обучающихся 12-18 лет (6-11 класс).

Программа, включающая в себя рафтинг и горный туризм в качестве профильных дисциплин обучения, не имеет аналогов среди программ дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

Программа служит профориентации обучающихся, как будущих гидов-проводников, инструкторов туризма, тренеров полевых видов спорта, специалистов полевых специальностей широкого профиля.

Значительное количество часов отводится на участие в соревнованиях, практическое и теоретическое изучение разделов «Техника и тактика преодоления препятствий горного путешествия, навыки и умения спортсмена», «Техника гребли на рафте», «Общая физическая и психическая подготовка».

Учебная программа «Судьи туристских соревнований»

Программа разработана на основе типовых программ «Юные судьи туристских соревнований» и «Спортивное ориентирование».

За основу программы на первом году обучения взята типовая учебная программа «Спортивное ориентирование».

В учебные планы последующих лет обучения включены судейская и инструкторская практика, рисовка планов местности и спортивных карт (топосъемка), составление описаний туристских маршрутов. Обучающиеся знакомятся с правилами проведения соревнований по спортивному ориентированию и по различным видам туризма - технике пешеходного туризма (ТПТ), технике лыжного туризма, велотуризма, непосредственно участвуют в соревнованиях по этим видам. План судейства в массовых туристских играх и соревнованиях выделен в программе в отдельный раздел. Дополнительно даются базовые знания по экологии и истории Санкт-Петербурга, природе родного края.

Особенностью программы является планирование освоения большого объема учебного материала на учебно-тренировочных сборах во время школьных каникул. Другой особенностью является повышенная корреляция учебного материала с некоторыми из общеобразовательных дисциплин: география, биология и история, физика и геометрия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и трудовое обучение. Необходимость практического применения знаний, умений и навыков усиливает интерес обучающихся к углубленному изучению дисциплин в общеобразовательной школе.

Учебная программа «Туристы-краеведы»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юные туристы-краеведы», утвержденной Министерством образования Российской Федерации (Опубликована в сборнике Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей. М., 2005 г. стр. 207-274) и типовой учебной программы «Юный турист», утвержденной Туристско-Спортивным союзом России. («Русский турист» Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 1998-2000 гг. – М., 1998. С. 158-163). 

Срок изучения – три года. В программе предусмотрены разделы по общей физической подготовке, технике и тактике пешеходного и лыжного туризма, туристскому быту и медицине. Умения и навыки по этим разделам проверяются в городских и районных туристских и военно-патриотических мероприятиях.

В программе большое место занимает проведение полевой практики: походы и экспедиции, выезды для сбора краеведческого материала. Обучающиеся принимают участие в поисковой работе по военной истории времен Великой Отечественной войны, совершают походы по местам боевой славы, встречаются с ветеранами Великой Отечественной войны, изучают крестьянский быт нашего края, собирают краеведческий материал во время летних экспедиций. Собранные и обработанные материалы служат основой для организации школьной музейной экспозиции.

Программа существенно расширяет школьные знания по курсу истории и географии и, приобщая обучающихся к поисково-исследовательской деятельности, учит самостоятельно приобретать полезные навыки и умения, что способствует успешной социальной адаптации.

Учебная программа «Юные этнографы»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юные этнографы», утвержденной Главным управлением школ Министерства просвещения СССР, 1982 г. (Опубликована в сборнике программ для внешкольных учреждений и образовательных школ. М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1982г. стр. 237-252) и модифицированной учебной программы «Юные этнографы» для детских домов с двухлетним циклом обучения.

 Срок обучения – три года. Особенностью данной программы является включение в изучаемый материал историко-этнографического блока, посвященного народному искусству. Программа рассчитана на обучающихся в возрасте 10-14 лет.

Знания, приобретенные на занятиях по этнографии, а также в результате посещения экскурсий на базе Российского этнографического музея отражаются в творческих работах обучающихся, где представлены различные народные праздники и традиции. Программа раздвигает рамки школьных программ по истории, географии, биологии, а также дает основы знаний по специальным историческим дисциплинам, таким как этнография и антропология.

Учебная программа «Основы археологии»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юные археологи», утвержденной Главным управлением школ Министерства просвещения СССР, 1982 г. (Опубликована в сборнике программ для внешкольных учреждений и образовательных школ. М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1982г. стр. 224-236).

Данная учебная программа состоит из нескольких блоков – «Археология как историческая наука», «Отечественная археология» и «Зарубежная археология», «Основы научно-исследовательской деятельности», «Подготовка к полевой археологической экспедиции». 

Порядок изучения блоков может быть произвольным и зависит от подготовленности группы. Иногда целесообразно начинать изучение археологии с наиболее ярких древних культур Египта, Индии, Греции. Программа предлагает большой объем конкретных знаний по археологии, этнографии, истории, философии, искусству и литературе, науке и технике древности.

Построена она как методологический курс основ археологии, и раскрывает научные методы работы археологов на конкретных примерах самых интересных открытий. Одним из ключевых вопросов программы является изложение основных положений теории археологической науки, освещение этапов ее развития и становления, понимание роли археологии в системе исторических наук. Уяснение специфики археологических источников – главная цель при изложении материалов данной программы.

Занятия археологией предоставляют молодым людям широкое поле деятельности: реализация себя в поисках неизведанного, проверка своих человеческих и физических качеств в условиях полевой жизни, закрепление исторических знаний в реальных находках.

Участие в экспедиционных исследованиях формирует характер, способствует развитию аналитического мышления, развивает точность и систематичность в работе с археологическими находками, дает представление молодым людям о путях познания себя, а также роли личности, коллектива, рода, племени в истории.

Курс «Основы археологии» может быть предложен для учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ и гимназий, студентов колледжей и лицеев, выбравших гуманитарные предметы (историю, обществоведение и религиоведение, философию, искусствоведение, музееведение) в качестве профильного обучения.

Данный курс представляет антропологическое направление. Отдельные блоки могут использоваться как элективные курсы по выбору учащихся.

Учебная программа «Экскурсоведение»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Краеведы-искусствоведы», утвержденной Главным управлением школ Министерства просвещения СССР, 1982 г. (Опубликована в сборнике программ для внешкольных учреждений и образовательных школ. М., ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1982г. стр. 253-267).

Программа включает в себя разнообразные формы работы: беседы, семинары, экскурсии, работу с картами, краеведческой литературой, участие в конкурсах, исследовательскую работу обучающихся, экскурсии и участие в конкурсах, что позволяет восполнить пробел в краеведческом образовании школьников.

Программа состоит из двух частей. Содержание первой части охватывает классический период в истории города XVIII в. Во второй части рассматриваются памятники капиталистического периода в истории города – XIX в. до начала XX века (1917 г.), предусматривая знакомство как с уникальными памятниками города, так и с рядовой застройкой Петербурга. В программу включены дополнения, связанные с изучением не только памятников города, но и области. Обучающиеся по окончании курса сдают самостоятельные экскурсии по разным маршрутам города. Завершается изучение программы туристско-краеведческой экспедицией продолжительностью до трех дней.

Учебная программа «История военного искусства до начала ХХ века»

Учебная программа составлена для обучающихся в возрасте 13-15 лет, интересующихся военной историей и историей военного искусства. Данный курс раздвигает рамки школьных программ по истории и географии, а также дает основы знаний по специальным историческим дисциплинам, таким как источниковедение и униформология.

Обучение по данной программе способствует патриотическому воспитанию личности и одновременно развитию толерантности по отношению к другим культурам и народам мира.

Учебная программа «Адаптация неслышащих в условиях туристско-краеведческой деятельности»

Программа разработана на базе типовой учебной программы «Юный турист», утвержденной Туристско-спортивным союзом России. («Русский турист» Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 1998-2000 гг. – М., 1998. С. 158-163.)

Главной особенностью настоящей программы является контингент обучающихся, для которых она предназначена – подростки с ограниченными жизненными возможностями (нарушения слуха). С этой особенностью связаны и специальные требования, предъявляемые к педагогу, и особенности методики преподавания. При организации и проведении всех видов физических упражнений, практических выездов, походов, игр, педагог должен, по возможности, постоянно находится в поле зрения всех обучающихся, чтобы они могли видеть сигналы и движения педагога, воспринимать его речь. В процессе занятий туризмом с глухими детьми необходимо использовать устную речь. Речевой материал (слова и фразы) даётся во время теоретических и практических занятий. Включение речевого материала в содержание занятий положительно влияет на развитие интеллекта неслышащих, на накопление и осмысление словаря и, в то же время, содействует эффективному усвоению учебного материала.

К содержательным особенностям программы относятся расширение эколого-краеведческого блока, который включает знакомство как с уникальными культурно-историческими, так и с природными памятниками (заповедниками и заказниками) области и коррекционная направленность программы, связанная со спецификой работы со школьниками, имеющими нарушения слуха.

Программа предусматривает начальную туристскую подготовку, позволяющую завершить изучение программы зачетным походом с основами краеведческого и экологического исследования местности.

Учебная программа «Реабилитационно-образовательный туризм»

Настоящая программа разработана с учетом опыта реализации программы «Адаптация неслышащих в условиях туристско-краеведческой деятельности» и на базе типовой учебной программы «Юный турист», утвержденной Туристско-спортивным союзом России. В данной программе термин «реабилитация» рассматривается в двух аспектах: физическая реабилитация организма (насколько это возможно) и социальная реабилитация личности.

Продолжительность освоения программы – три года. Содержание программы предназначено для усвоения учащимися коррекционных школ (с нарушенным слухом, зрением, нарушениями опорно-двигательного аппарата, речи), учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации, учащимися, злоупотребляющими психоактивными веществами, 5-11 классов, не имеющими медицинских противопоказаний для занятий данным видом деятельности. По завершении работы по настоящей программе обучающимся могут быть предложены текущие специализированные программы для четвертого-пятого годов обучения. 

Учебная программа «Школа инструкторов детско-юношеского туризма»

Данная программа разработана на базе Положения об инструкторе детско-юношеского туризма (Приложение 1 к Приказу N 769 Министерства образования РФ от 23.03.98).

Прилагаемая к «Положению» «Программа курса по подготовке инструкторов детско-юношеского туризма» опубликована в «Сборнике официальных документов по детско-юношескому туризму и краеведению, организации отдыха детей и молодежи» – М., ЦДЮТур РФ. 1999. С. 196-208.

Программа является профессионально-ориентированной, соединяющей в себе краеведческое, экологическое и спортивно-туристское (пеший, лыжный, водный вид) направления деятельности. Программа состоит из нескольких разделов, которые читаются специалистами по разным видам туризма, отдельные разделы могут быть расширены или заменены другими в зависимости от конкретного направления профессиональной деятельности слушателей. Практическая часть программы предусматривает подготовку по видам туризма в полевых условиях с совершением учебно-тренировочных походов, а также стажировку со школьными туристскими группами.

Контрольные виды занятий предполагают зачеты по разделам, выпускные работы и выпускные экзамены.

Учебная программа «Клуб юных полярников»

Программа разработана на базе сборника типовых программ «Туризм и краеведение. Программы для системы дополнительного образования детей» Министерства образования Российской Федерации, Москва, ЦДЮТК, 2000 г., и "Программы первоначальной подготовки спасателей Российской Федерации" (Москва, 1999).

Программа рассчитана на четырехлетний цикл обучения.

Программа состоит из нескольких подпрограмм, объединяемых в блоки «Научно-исследовательская подготовка», «Туристско-спортивная подготовка», «Спортивно-техническая подготовка».

Разработка программы вызвана задачей профессионального ориентирования детей для работы в условиях крайнего Севера. Деятельность в сложных климатических условиях способствует всестороннему развитию личности ребенка. Она направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению арктического региона нашей Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТУРИСТСКИХ КЛУБОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НА ОСНОВЕ ДЕТСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Название рекомендаций соответствует их содержанию. Объединение групп юных туристов в клубы повышает педагогическую эффективность занятий туризмом. Привлечение родителей обучающихся к организации занятий туризмом и к непосредственному началу участию в этих занятиях тоже означает начало клубной работы. Детские туристские клубы могут быть очень разными, их организация требует и сил, и умений. Данными рекомендациями региональный центр детско-юношеского туризма в Санкт-Петербурге начинает процесс методического обеспечения работы туристских клубов образовательных учреждений. Приглашаем специалистов принять участие в этом процессе.

Методические рекомендации по организации деятельности туристских клубов образовательных учреждений на основе детского самоуправления

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДИК КАТЕГОРИРОВАНИЯ МАРШРУТОВ И ЕСТЕСТВЕННЫХ ПРЕПЯТСТВИЙ МАРШРУТОВ
ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ СЛОЖНОСТИ ПОХОДОВ, ЭКСПЕДИЦИЙ И СБОРОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Методики категорирования маршрутов и правила вида спорта «спортивный туризм», в которые включены части методик, своей псевдонаучностью (формулы, коэффициенты!) и статусом (правила!) создают иллюзию их объективности и полноты. Иллюзия сохраняется до тех пор, пока с помощью названных документов не попробуешь решить задачу определения соответствия сложности конкретного маршрута силам конкретной группы. И тогда начинаешь понимать, что до объективности и полноты там далеко. Организация похода детей - это не просто ответственность, это - гиперответственность. Настоящие рекомендации позволяют с помощью методик категорирования приблизиться к полноте определения сложности того или иного маршрута, планируемого к его прохождению той или иной детской группой.

Рекомендации по использованию методик категорирования маршрутов и естественных препятствий маршрутов при определении сложности походов, экспедиций и сборов обучающихся.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 

I

Вниманию педагогов, работающих с группами 1-2 годов обучения, Городская станция юных туристов предлагает методическую разработку «Опорные конспекты и рекомендации по темам, изучаемым на первом-втором году занятий туризмом по курсу начальная туристская подготовка «В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ ДЕТСКОГО ТУРИСТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ». Учебный материал представлен в виде конспекта и предназначен, прежде всего, для педагога или обучающегося, уже обладающего некоторыми знаниями по технике полевого походного быта и технике пешеходного туризма.

В начале каждой темы стоит список интернет- ресурсов по данному разделу, с которым педагог или обучающийся может ознакомиться самостоятельно.

В заключении каждой темы дано по десять контрольных вопросов для повторения и закрепления пройденного материала.

Заполненные и сданные тесты послужат доказательством проведения занятия по темам конспектов.

В настоящее время в методической разработке представлены конспекты и тесты не по всем темам, поименованном в содержании. Конспекты будут дополняться по мере работы методистов Городской станции юных туристов. Но началу работы с разработкой ее неполнота не мешает. Пять тем уже представлены в разработке. Составляются тесты по остальным темам.

II

Для групп юных инструкторов туризма – обучающихся 3-4 годов обучения предлагается следующий формат дистанционной работы.

В распоряжении Региональной маршрутно-квалификационной комиссии имеется электронных архив отчетов походов, совершенных петербургскими группами и группами – участницами Всероссийских соревнований и конкурсов походов и экспедиций учащихся. На базе этих отчетов рекомендуем организовать подготовку учащимися маршрутов воображаемых и планируемых к реальному совершению в 2020 году пешеходных, горных и водных походов. На сайте ГБОУ «Балтийский берег» на странице Городская станция юных туристов в разделе РМКК вывешены:

• бланки маршрутных и других документов, имеющих отношение к совершению путешествия;
• каталог библиотеки электронных отчетов о походах юных петербуржцев;
• каталог библиотеки лучших электронных отчетов о походах участников финала Всероссийского конкурса походов и экспедиций обучающихся в 2019 году.

Предлагаем педагогам:

1. Выбрать район совершения путешествия и интересующие их в этом плане отчеты по списку.
2. Написать и прислать на электронный адрес РМКК Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. копия Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. заявку на предоставление электронных отчетов для организации работы с детьми.
3. Самостоятельно определить время, необходимое обучающимся для изучения и заполнения соответствующих разделов маршрутных книжек (план похода, сложные участки маршрута и способы их преодоления, материальное обеспечение группы, контрольные сроки). Убеждены, что, например, план похода, даже имея на руках необходимые отчеты, за два часа не составишь. Нужно, как минимум шесть. Материальное оснащение группы предполагает составление раскладки продуктов, контрольные сроки – работу по определению места и формы постановки на учет в органах ГУ МЧС России по району совершения путешествия.
4. Время, отведенное для заполнения обучающимися тех или иных разделов маршрутной книжки, руководитель проводит у компьютера, отвечая на вопросы обучающихся, возникающие у них по мере работы.
5. Итогами работы обучающихся будут предоставленные вам разделы маршрутных книжек, которые могут сдаваться после каждого занятия или после завершения работы над тем или иным разделом маршрутной книжки.
6. Вспомните свой личный опыт, переговорите с завучем и определите, какое время у вас и ваших подопечных займет вся эта работа и соответственно пересмотрите расчасовку рабочих программ.

МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМАМ

 Методическая разработка «В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЮ ДЕТСКОГО ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ» представлены конспекты занятий и задания с ответами для юных туристов первого-второго годов обучения по темам:

• «Снаряжение личное. Рюкзак.»
• «Снаряжение групповое. Палатка, костровое оборудование»
• «Обязанности в походной группе»
• «Движение по маршруту»
• «Полевой лагерь»
• «Дрова. Костер. Приготовление пищи»
• «Продукты в поход»
• «Походная аптечка»
• «Оказание первой помощи»
• «Компас и карта»
• «Узлы»

Методические рекомендации учебной части и методического кабинета Городской станции юных туристов по организации дистанционных занятий с обучающимися

КАРТОГРАФИЯ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ

Справочная литература и интернет-ресурсы:

"The Forest"

"Трейл-О"

O-Puzzle (запоминание условных знаков)

World of o-Maps - архив карт со всего мира

"Фотоориентирование в СПб"

Конспекты занятий

1. Виды карт
2. Чтение карт
3. Техника работы с картой

Игры, вопросы, кроссворды

1. Занимательная топография и ориентирование
2. Верите ли вы...?

ТЕХНИКА ПОЛЕВОГО ПОХОДНОГО БЫТА

Справочная литература и интернет-ресурсы

Лучшие региональные практики

Конспекты занятий

1. Полевой лагерь
2. Виды костров

Игры, вопросы, кроссворды

Игра "Путешествуй безопасно"

ТЕХНИКА И ТАКТИКА ПЕШЕХОДНОГО ТУРИЗМА

Конспекты занятий

1. Узлы
2. Руководство для судей и участников соревнований на пешеходных, горных и комбинированных (в пешеходной и горной части) контрольных туристских маршрутах. Технические этапы

Игры, вопросы, кроссворды

Узлы

Узлы 2

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ (ПП)

Справочная литература и интернет-ресурсы

1. А.А.Коструб. Медицинский справочник туриста
2. Г.А.Макаров. Медицинский справочник тренера
3. Экспедиционная медицина
4. Способы осветления и обеззараживания воды в экспедиционных условиях
5. Оказание медицинской помощи в горах
6. Биохимия спорта

Видеозанятия по ПП

1. 10 ошибок при оказании первой помощи
2. Первая помощь при ожогах
3. Термические ожоги
4. Первая помощь при отравлениях 1 и 2
5. Учебная видеотека по ПМП
6. База видеоуроков по оказанию ПМ и неотложной помощи

Конспекты занятий:

1. Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи.
2. Первая медицинская помощь при получении травм в походе.
3. Ушибы и переломы. Техника транспортировки пострадавшего.
4. Укусы насекомых.

Игры, вопросы, кроссворды:

1. Подборка тестовых вопросов по ПМП.
2. Познавательна игра «Скорая помощь»
3. «Зачетный Урок-игра по оказанию первой помощи»

ОБЩЕФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА (ОФП)

Справочная литература и интернет-ресурсы:

1. Чикин А.С. Назаренко А.С. Физиология спорта, М., «Спорт», 2016
2. Учебники по физической культуре и спорту
3. Книги для тренеров
4. Дистанционные курсы по физической культуре и спорту

Видеозанятия по ОФП

1. Разминка перед любой тренировкой 1 и 2
2. ОФП горного туриста
3. Тренировка ОФП дома

Конспекты занятий:

1. Основы ЗОЖ
2. Физическая подготовка туриста.
3. Открытое занятие по ОФП

Игры, вопросы, кроссворды:

300 подвижных игр

ТЕХНИКА И ТАКТИКА ВОДНОГО ТУРИЗМА

(Внимание! Материалы на редактировании!)

Справочная литература и интернет-ресурсы:

Техника гребли на байдарке

Техника гребли на катамаране

Техника гребли на рафте: Блог Сергея Петрова с видео

Тактика в водном походе

О переохлаждении в воде

Видеозанятия по ТВТ

Техника гребли на байдарке

Техника гребли на катамаране

Техника гребли на рафте

Препятствия водных маршрутов

Конспекты занятий:

• Обзор регионов водного туризма

Книга "Основы лавинной безопасности. Спасательные работы в лавинах"

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ

 "РАБОТА ПЕДАГОГОВ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ПЕРИОД САМОИЗОЛЯЦИИ"(апрель 2020 г.). В фильме использованы фрагменты занятий педагогов: В.П. и Л.В. Опутниковых, М.А. Тарасовой, Р.В. Самохина, Д.В. Базалеева, Е.И. Козленко.

5 самых смертоносных вершин мира

Документальный фильм-путешествие про горы «Ген высоты, или как пройти на Эверест» 1 серия

Документальный фильм-путешествие про горы «Ген высоты, или как пройти на Эверест» 2 серия

«Семь лет в Тибете» Фильм снят по мотивам одноимённой автобиографической книги Генриха Харрера, описывающей историю приключений австрийского альпиниста в Тибете в годы Второй мировой войны. В фильме сохранена только общая последовательность событий, многие подробности придуманы.

«Штормовое предупреждение». Фильм, иллюстрирующий ошибки при подготовке и проведении похода в горах. Хороший фильм для просмотра и последующего обсуждения с обучающимися старшего школьного возраста (8-11 кл.), планирующими не первый горный поход.

Документальный фильм «Зона смерти Нанга Парбат». Бескислородное восхождение на 8000+ и спуск на лыжах (2020).

Презентация «Виды костров»

Мультиурок «Способ добычи огня»

Презентация «Карабинные узлы» из материалов для дистанционной поддержки учащихся по дополнительной программе «Спортивный туризм. Дистанция»

Презентация «Планирование дневного перехода» из материалов по теме занятия «Планирование дневного перехода в плане подготовки к походу»

Презентация «Переправы вброд через водные преграды»

Презентация «Структура отчета о походе» из материалов для дистанционной поддержки учащихся по дополнительной программе «Спортивный туризм. Дистанция»

Фильм МЧС «Первая помощь пострадавшим»

Общая физическая подготовка

Презентация "Моделирование тренировочного процесса"

Мультфильм «Ради здоровья»

Смешарикиа«Быть здоровым-здорово». Азбука здоровья.

Смешарикиа«Кому нужна зарядка». Азбука здоровья.

СПРАВОЧНИКИ

Справка по интернетресурсам

Энциклопедия туриста

Г. А. Макаров. Медицинский справочник тренера

Дистанционные курсы по физической культуре и спорту

Физкультура и спорт. Электронные книги

Ежи Талага «Энциклопедия физических упражнений»

Библиотека упражнений по спортивному ориентированию

Литература по спортивному ориентированию от Федерации спортивного ориентирования

Книга Балабанов И. Узлы.

История самодеятельного туризма в России

КОДЕКС ПУТЕШЕСТВЕННИКА

Экокодекс туриста. Обязательно к прочтению и исполнению

Словарь туриста

Как вести себя на природе

Как уберечь ноги от мозолей в походе

Как тестируют спальные мешки

Как разносить обувь перед походом

Что делать при встрече с диким животным

Что делать при встрече с медведем

Что делать при встрече с кабаном

Как вести себя при встрече с волком

Как вести себя при встрече с лисой

Как вести себя при встрече с лосем

Как выбрать ложку и вилку для похода

Как выбрать самую тёплую куртку

Как выбрать треккинговые ботинки

Треккинговые штаны

Как защитить лицо и руки в зимнем походе

Как мыть посуду в походе

Как не замёрзнуть в палатке

Как ориентироваться по звездам

Как правильно подобрать треккинговые палки

Треккинговые палки

Термобельё для треккинга

Уход за треккинговыми ботинками

Как бороться с конденсатом в походе

Правила разведения костра

Обзор готового питания в походе

Личное снаряжение

Туристский коврик, каремат и ижевская пенка

На что обращать внимание перед покупкой рюкзака

Классификация палаток

Установка палатки при разных условиях

История возникновения лыж

Виды рюкзаков

Туристские рюкзаки от СССР до наших дней

Профессия геолог

Геокэшинг

Гигиена в полевых условиях

Чистый турист — это не миф! Всё о гигиене в походах

Кожа и волосы в походе

Движение в походе

Должности в походе

Интервью с кинологом горно-лавинной службы

История защитного шлема

Осторожно клещи

Клещевые инфекции

Клещевой энцефалит

Что делать при укусе змеи

Что делать в случае перегрева (теплового удара)

Классификация рек

Памятка руководителю при организации перехода группой реки вброд

Кибербезопасность

Карабин в туризме

Котелок в туризме

Курвиметр для карт

Лавинная безопасность классификация

Лавинный датчик (или бипер)

Лучшие мобильные карты для туристов

Магнитный компас

Маршрутно-квалификационная комиссия

Масштабы карт

Мозоли в походе

О зарождении туристической фотографии

Облегчаем продуктовую раскладку для похода

Ожог в походе

Первая помощь в горах

Походная аптечка

Сигналы бедствия

Следы животных в лесу

Разница между заказником и заповедником

Правило трех слоев

Спальный мешок в туризме

Правила хранения спального мешка

Правила установки палатки

Правила разведения костра

Правила поведения при буре, урагане в походе

Правила поведения на льду

Правила использования и хранения палатки

Травма глаза

Травма носа

Техника безопасности в водном походе

Тент в туризме

Страх. Психология выживания

Спутниковые трекеры

10 причин взять в поход топор

Волчьи ягоды. Какие они и почему их так называют

Гермомешок

История создания спички

Эволюция палаток

Каркас палатки

Ремонт палаток