Городская станция юных туристов

Название школьного образовательного туристского маршрута

Пешеходный познавательный маршрут «Павловский парк. Маршрут выходного дня школьников с нарушением слуха»

Использование автотранспорта

Предполагаемая целевая аудитория

Возраст участников: 11-14 лет.

Специальная туристская подготовка не требуется.

Маршрут разработан обучающимися специализированной школой №31 Санкт-Петербурга для детей с нарушением слуха.

Сезон

В течение календарного года. В соответствии с расписанием работы парков и музеев.

Карта

Ключевые направления

#История #Патриотика #Традиции #Природа #Активный_туризм #Родной край #Наследие #Герои # Отечество #Исследователи

Маршрут интегрируется в образовательные /воспитательные программы

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – краеведение, история, история Санкт-Петербурга, естествознание (окружающий мир); география; биология, основы безопасности жизнедеятельности)

- дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, техническая, естественно-научная направленности)

- программы воспитания /воспитательной работы

Возможные образовательные и воспитательные эффекты

В результате прохождения пешеходного познавательного маршрута учащиеся с ОВЗ овладевают дополнительными знаниями по истории и географии Санкт-Петербурга, истории развития специального образования глухих.

Метапредметные результаты

проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию личности человека;

Компетенции личностного самосовершенствования:

повышение общей культуры;

Коммуникативные компетенции:

проявление к собеседнику интереса, внимания и уважения.

Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

знания по истории, истории и географии Санкт-Петербурга, истории развития образования глухих в Санкт-Петербурге;

Компетенции личностного совершенствования:

способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу;

способность соблюдать правила поведения и коммуникативной культуры.

Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

Целостное представление об истории мира, истории России, истории Санкт-Петербурга;

Компетенции личностного самосовершенствования:

способность управлять своими эмоциями; контролировать поведение в соответствии с правилами;

Социально-трудовые компетенции:

умение соблюдать временной режим;

Коммуникативные компетенции:

владение умением корректно обмениваться мнениями и впечатлениями.

Возможный уровень познавательной/образовательной нагрузки

• Просветительский
• Углубленный в рамках изучения учебного предмета
• Исследовательский
• Проектировочный

Доступность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Маршрут разработан специально для обучающихся с нарушением слуха.

Маршрут может быть адаптирован для обучающихся с  ОВЗ и детей-инвалидов различных нозологий, с сохранным интеллектом.

Продолжительность маршрута

1 день

Протяженность маршрута

5,1 км

Пункты, через которые проходит маршрут

Объекты показа

Ж/д станция Павловск (начало маршрута) – Павловский парк – слияние рек Славянка и Тызьва - Парк Мариенталь – крепость  Бип – ж/д станция Павловск (конец маршрута).

Вокзал города Павловска – Павловский парк (центральная аллея) – Круглый зал – старая Сильвия (12 муз) – Павильон «Молочная ферма» - памятник Павлу 1 – Павловский Дворец – мост Кентавров – павильон «Холодная ванна» - Замок Мариенталь (Бип) – Памятник мирным жителям г.Павловска, жертвам Вов.

Цели и задачи маршрута, в т.ч. образовательные и воспитательные

Цель: Гражданское воспитание.

Задачи:

• Оздоровление.
• Расширение знаний по истории, истории ВОВ, истории Санкт-Петербурга и окрестностей, историей образования глухих посредством ознакомления обучающихся с памятником культуры «Павловский парк».

Дополнительные условия 

Специальное снаряжение не требуется.

С собой необходимо взять питьевую воду (чай в термосе), перекус (бутерброды, батончики мюсли, фрукты и т.п.).

Литература для учащихся:

• Государственный музей-заповедник "Павловск" -https://www.pavlovskmuseum.ru/
• Третьяков Н.С., Елкина А.С., Королев Е.В., Коваль Л.С. Павловск. Императорский дворец. Страницы истории. Павловский парк., изд.Арт-Палас, 2005.
• Януш Б. Неизвестный Павловск, изд. Континент, 1997

Литература для педагога:

• Вейс З., Вейс Н. В павловском парке., изд.Искусство, 1967
• Зеленова А. Павловский парк. изд.Лениздат, 1955
• Финдейзен Н. Павловский музыкальный вокзал. Исторический очерк (1838-1912), изд.Коло, 2005
• Мир глухих художников: история начинается с Павловска -https://spbcult.ru/articles/kulturnaya-inklyuziya/mir-gluhih-hudozhnikov-istoriya-nachinaetsya-s-pavlovska/
• Павловскими тропами к 55-летию ЛВЦ-МЦР / Всероссийское общество глухих; составители: Я.Б. Пичугин, В.П. Скрипов. — Москва : ВОГ, 2020

Название школьного образовательного туристского маршрута

«История военного укрепрайона: Ораниенбаумский плацдарм».

Использование автотранспорта

Ресурсы о регионе и районе маршрута

https://pamyat-lo.ru/ru/post/oranienbaumskiy-placdarm-i-malaya-doroga-zhizni - Ораниенбаумский плацдарм.

https://sbor-gm.ru/post/390/ - сосновоборский городской музей. Мемориал «Защитникам отечества».

https://tamtravel.ru/leningradskaya-oblast/stati-o-turisme-v-leningradskoj-oblasti/fort-krasnaya-gorka-vse-samye-interesnye-fakty/ - Форт «Красная горка», все самые интересные факты.

Предполагаемая целевая аудитория

Возраст участников: 14-17 лет (8-11 класс)

Специальная туристская подготовка не требуется.

Сезон

В течение календарного года. В соответствии с расписанием работы  музеев.

Карта

Ключевые направления

#История#Культура#Традиции#Родной край#Наследие# Отечество

Маршрут интегрируется в образовательные /воспитательные программы

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – история, обществознание, география, биология, естествознание, русский язык, литература, основы безопасности жизнедеятельности);

- дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, естественно-научная, художественная направленности);

- программы воспитания /воспитательной работы.

Возможные образовательные и воспитательные эффекты

В результате прохождения образовательного маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории, военной истории, культуры, инженерному строительству.

Метапредметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию личности человека;

Компетенции личностного самосовершенствования:

повышение общей культуры; повышение экологической культуры;

Коммуникативные компетенции:

овладение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику интереса, внимания и уважения.

Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

Расширение знаний по литературе, истории, географии и экологии Санкт-Петербурга как части России;

Компетенции личностного совершенствования:

способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу;

способность соблюдать правила;

способность к восприятию, усвоению и переработке информации;

способность к физическому совершенствованию.

Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

Целостное представление об истории обороны Ленинграда в годы ВОв;

Компетенции личностного самосовершенствования:

способность управлять своими эмоциями; контролировать поведение в соответствии с правилами;

Социально-трудовые компетенции:

Профессиональное самоопределение;

Коммуникативные компетенции:

навыки выбора вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения, умение вести диалог.

Возможный уровень познавательной/образовательной нагрузки

• Просветительский
• Углубленный в рамках изучения определенного учебного предмета
• Исследовательский
• Творческий
• Проектировочный

Доступность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Объекты показа на маршруте не оборудованы в рамках программы «Доступная среда»

Продолжительность маршрута

От 6 часов с посещением музеев.

Протяженность маршрута

70 км.

Пункты, через которые проходит маршрут

Объекты показа

Место подачи автобуса (определяет заказчик) – набережная Адмиралтейского канала 11-13 – Площадь Победы – Ломоносовский район, Мартышкино, Морская ул. – пос.Лебяжье, Красногорская ул. -  Гостилицкое шоссе – возвращение к месту начала экскурсии (определяет заказчик).

• Музей школы №238 "Герои Ораниенбаумского плацдарма" (наб.Адмиралтейского канала, 11-13).
• "Подвигу твоему, Ленинград" - мемориальный ансамбль (пл.Победы).
• Мартышкинский мемориал (Мартышкино, Морская ул.).
• Форт «Красная горка» (пос.Лебяжье, Красногорская ул.).
• Мемориал «Атака» (Гостилицкое шоссе).

Цели и задачи маршрута, в т.ч. образовательные и воспитательные

Цель: Патриотическое воспитание; формирование гражданской идентичности.

Задачи:

• Расширение знаний по истории, связанной с медицинским обслуживанием, научными разработками медицинских учреждения, поиском лекарственных препаратов и службы скорой помощи в блокадном Ленинграде.
• Воспитание общей культуры.
• Воспитание культуры поведения.

Дополнительные условия 

Рекомендуем брать с собой:

Питьевую воду (чай в термосе), перекус (бутерброды, батончики мюсли, фрукты и т.п.).

Удобная одежда и обувь по погоде. Накидка от дождя или зонт.

Инструкции по технике безопасности для педагога и учащихся: «О порядке подготовки и проведения однодневной туристской экскурсии (образовательного маршрута)»*

 Иформация о графике работы Музеев – на сайтах Музеев.

Литература для учащихся:

• 80 фактов о блокаде Ленинграда / Авторы-составители Д. Ю. Алексеев, А. О. Кожемякин. — СПб.: Реконструкция, СПбГУПТД, 2024.

• Адамович А., Гранин Д. Блокадная книга. СПб, Азбука, 2016.

• Ораниенбаумский плацдарм. Л., 1971.

• https://proza.ru/2022/06/13/1068 - Ораниенбаумский пятачок - несокрушимый рубеж.

Литература для педагога:

•  Балабанов И.В. Однодневные походы. - М.: 2003.
• 900 героических дней. Сборник документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда в 1941—1945 гг. М.—Л., 1966.
• Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза. Сборник документов и материалов. 22 июня 1941 г. — 22 июня 1943 г. Л., 1944. Т 1.
• Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза. Сборник документов и материалов. 23 июня 1943 г. — 24 марта 1944 г. Л., 1947. Т. 2.
• Ленинград в осаде. Сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны 1941—1944. СПб, 1995.
• Ленинград дважды орденоносный. Сборник материалов и документов. Л., 1945.
• Ломагин Н. А. Неизвестная блокада (Документы, приложения). М. — СПб, 2002. Т 1—2.
• Августынюк А. В огненном кольце. Л., 1948.
• Августынюк А. Сквозь блокаду. Л., 1945.
• Ангарский П. Боевые подвиги наших моряков. М., 1944.
• Ачкасов В., Вайнер Б. Краснознаменный Балтийский флот в Великой Отечественной войне. М., 1957.
• Барбашин И. П., Кузнецов А. И., Морозов В. П., Харитонов А. Д., Яковлев Б. Н. Битва за Ленинград 1941—1944. М., 1964.
• Беляев С., Кузнецов П. Народное ополчение Ленинграда. Л., 1959.
• Богатов М., Меркурьев В. Ленинградская артиллерия. Л., 1946.
• БуровА. В. Блокада день за днем. Л., 1979.
• Васильев А В. Борьба за Ленинград в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг. М., 1959.
• Великая победа советских войск под Ленинградом. Л., 1945.
• В осажденном Ленинграде. Л., 1974.
• Воюет Балтика. Л., 1964.
• Ганкевич В. М. Прорыв блокады Ленинграда. Л., 1943.
• Героический Ленинград. М., 1941.
• Героический Ленинград 1917—1942. Л., 1943.
• Говоров Л. А. В боях за город Ленина. Л., 1945.
• Дементьев В. Молодежь на защите Ленинграда. Л., 1961.
• Дзенискевич А. Р. Военная пятилетка рабочих Ленинграда. Л., 1972.
• Дзенискевич А. Р. Накануне и в дни испытаний. Л., 1990.
• Дзенискевич A. Р., Ковальчук В. М., Соболев Г. Л., Цамутали А. Н., Шишкин В. А. Непокоренный Ленинград. Л., 1970.
• Жданова Т. А. Крепость на Неве. Оборона Ленинграда в Великой Отечественной войне. М., 1959.
• Жданов Н. Н. Огневой щит Ленинграда. М., 1965.
• За Родину, за Ленинград. Л., 1943.
• Зубаков В. Е. Героический Ленинград. М.,1972.
• Зубаков В. Е. Прорыв блокады Ленинграда (январь 1943 г.). М., 1963.
• Июнь 1941 — май 1945. О подвиге Ленинграда строками хроники/ Составитель Ю. Н. Яблочкин. Л., 1989.
• Каверин В. Ленинград. Август 1941. Молотовгиз, 1942.
• Караев Г. Н., Яблочкин Ю. Н., Воробьев Т. И. По местам боевой славы. Л., 1963.
• Карасев А. В. Ленинградцы в годы блокады. 1941—1943. М., 1959.
• Карасев А. В. На защите города Ленина. М., 1961.
• Козлов И. А., Шломин В. С. Краснознаменный Балтийский флот в героической обороне Ленинграда. Л., 1976.
• Ковальчук В. М. Дорога победы осажденного Ленинграда. Л., 1984.
• Краснознаменный Балтийский флот в битве за Ленинград 1941—1944 гг. М., 1973.
• Ленинград в борьбе месяц за месяцем 1941—1944. СПб., 1994.
• Ленинградцы в годы блокады. Л., 1947.
• Ленинградская битва 1941 — 1944: Сб. статей. СПб., 1995.
• Ленинград и обеспечение боевой деятельности флота. М., 1992. Кн. 2.
• Ленинградская эпопея. Организация обороны и население города. СПб., 1995.
• Манаков Н. А. В кольце блокады. Хозяйство и быт осажденного Ленинграда. Л., 1961.
• Моряки-балтийцы в боях на море и на суше 1941—1945 гг. М., 1992. Кн. 4.
• Мушников А. Н. Балтийцы в боях за Ленинград (1941—1944). М., 1955.
• Ораниенбаумский плацдарм. Л., 1971.
• Ордена Ленина Ленинградский военный округ: Исторический очерк. Л., 1968.
• Очерки истории Ленинграда. Л., 1967. Т. 5.
• Савин М. В., Сидоров В. И. Разгром немцев под Ленинградом (январь—февраль 1944 г.). М., 1945.
• Трибуц В. Ф. Балтийцы вступают в бой. Калининград, 1972.
• Ярхунов В. М. Через Неву (67-я армия в боях по прорыву блокады Ленинграда). М., 1960.
• В годы Великой Отечественной войны: Воспоминания, материалы. Л., 1959.
• В огненном кольце. Воспоминания участников обороны Ленинграда и разгрома немецко-фашистских захватчиков под Ленинградом. М., 1963.

Название школьного образовательного туристского маршрута

Школьный образовательный маршрут «Медицина блокадного города»

Использование автотранспорта

Ресурсы о регионе и районе маршрута

https://www.goz.ru/istoriya-obuhovskogo-zavoda-1941-1945-j-gody/ - История завода «Большевик» (ныне «Обуховский завод».

https://museum.goz.ru/ - Музей истории Обуховского завода.

https://milmed.spb.ru/музей-блокадной-медицины/  - Музей блокадной медицины.

https://pharmstd.ru/  - Госхимфармзавод № 1 - Химико - фармацевтическое объединение «Октябрь».

https://spb-spravka.com/muzei/centralnyy-rayon/muzey-istorii-skoroy-pomoschi - Музей истории скорой помощи.

https://03spb.ru/tur-po-muzeyu.html

http://museum.1spbgmu.ru/ - Музей ПСПбГМУ — современный интерактивный культурно-образовательный комплекс.

https://trip-spb.ru/moskovskij-park-pobedy/ - мемориальный комплекс Московский парк Победы

Предполагаемая целевая аудитория

Возраст участников: 14-17 лет (8-11 класс)

Специальная туристская подготовка не требуется.

Сезон

В течение календарного года. В соответствии с расписанием работы парков и музеев.

Карта

Ключевые направления

#История #Культура #Традиции #Родной край #Наследие #Отечество

Маршрут интегрируется в образовательные /воспитательные программы

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС – история, география, биология, естествознание, русский язык, литература, основы безопасности жизнедеятельности);

- дополнительные общеобразовательные программы (туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, естественно-научная, художественная направленности);

- программы воспитания /воспитательной работы.

Возможные образовательные и воспитательные эффекты

В результате прохождения образовательного маршрута учащиеся овладевают дополнительными знаниями по истории, биологии.

Метапредметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию личности человека;

Компетенции личностного самосовершенствования:

повышение общей культуры; повышение экологической культуры;

Коммуникативные компетенции:

овладение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику интереса, внимания и уважения.

Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

Расширение знаний по литературе, истории, географии и экологии Санкт-Петербурга как части России;

Компетенции личностного совершенствования:

способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу;

способность соблюдать правила;

способность к восприятию, усвоению и переработке информации;

способность к физическому совершенствованию.

Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

Целостное представление об истории, географии и экологии Санкт-Петербурга;

Компетенции личностного самосовершенствования:

способность управлять своими эмоциями; контролировать поведение в соответствии с правилами;

Социально-трудовые компетенции:

Профессиональное самоопределение;

Коммуникативные компетенции:

навыки выбора вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения, умение вести диалог.

Возможный уровень познавательной/образовательной нагрузки

• Просветительский
• Углубленный в рамках изучения определенного учебного предмета
• Исследовательский
• Творческий
• Проектировочный

Доступность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Объекты показа на маршруте не оборудованы в рамках программы «Доступная среда»

Продолжительность маршрута

От 8 часов с посещением музеев.

Протяженность маршрута

От 12 км.

Пункты, через которые проходит маршрут

Объекты показа

Место подачи автобуса (определяет заказчик) – пр.Обуховской обороны, 124 – Московский парк Победы – - Введенский канал, 6 - Греческий пр., 2 -  ул.Малай Садовая, 1/125 – 12 линия Васильевского острова, 41 – Аптекарский пр., 41 – Площадь военных медиков – окончание экскурсионной программы (место, до которого довозятся экскурсанты, определяет заказчик).

• Здание больницы и амбулатории Обуховского завода (Архитектор: Ф.Ф. Лумберг, год постройки: 1897) Адрес: проспект Обуховской обороны, д. 124.
• Музей истории Обуховского завода. Адрес: пр. Обуховской Обороны, д.120КД. Время работы: с 10:00 до 17:00. Выходные дни: суббота и воскресенье. Прием заявок на экскурсии: 8 (812) 363-90-78.
• Московский парк Победы. Памятник жертвам блокадного Ленинграда.
• Музей блокадной медицины. Адрес: ул. Введенский канал, д.6,+7 (812) 952-55-43. Время работы: ПН, ЧТ, ПТ, - с 10.00 до 18.00; ВТ – выходной; СР - с 12.00 до 20.00; СБ, ВС - 11.00 - 19.00.
• Музей Детского городского многопрофильного клинического центра высоких медицинских технологий им. К. А. Раухфуса. Адрес: Греческий пр.,2. Памятника детским медикам – врачам и медицинским сестрам. Памятник, получивший название «Древо жизни», выполнен в виде дерева, на листьях которого укреплены барельефы, изображающие различные периоды работы больницы. Надпись на монументе: «Медикам, посвятившим свою жизнь спасению детей».
• Музей истории скорой помощи. Музей гигиены. Адрес: Малая Садовая ул., 1/25.
• «Витаминная аптека». Адрес: 12 линия В/о, 41.
• Ленинградский завод врачебных заготовлений Химфармзавод № 1.Химико - фармацевтическое объединение "Октябрь". Адрес: Аптекарский пр., 5.
• Площадь Военных медиков и Памятник военным медикам в Петербурге. Адрес: пересечение Большого Сампсониевского проспекта и Боткинской улицы.

Цели и задачи маршрута, в т.ч. образовательные и воспитательные

Цель: Патриотическое воспитание; формирование гражданской идентичности.

Задачи:

• Расширение знаний по истории, связанной с медицинским обслуживанием, научными разработками медицинских учреждения, поиском лекарственных препаратов и службы скорой помощи в блокадном Ленинграде.
• Воспитание общей культуры.
• Воспитание культуры поведения.

Дополнительные условия 

Рекомендуем брать с собой:

Питьевую воду (чай в термосе), перекус (бутерброды, батончики мюсли, фрукты и т.п.).

Удобная одежда и обувь по погоде. Накидка от дождя или зонт.

Инструкции по технике безопасности для педагога и учащихся: «О порядке подготовки и проведения однодневной туристской экскурсии (образовательного маршрута)»*

 Иформация о графике работы Музеев – на сайтах Музеев.

Литература для учащихся:

• Сергеева О.А. «ВСЕ, ЧТО НАПИСАНО В ЭТИХ ЗАПИСКАХ —СОВЕРШЕННАЯ ПРАВДА.ВСЕ Я ВИДЕЛА СВОИМИ ГЛАЗАМИ».  Воспоминания врача о блокаде Ленинграда.

• 80 фактов о блокаде Ленинграда / Авторы-составители Д. Ю. Алексеев, А. О. Кожемякин. — СПб.: Реконструкция, СПбГУПТД, 2024.

•  Адамович А., Гранин Д. Блокадная книга. СПб, Азбука, 2016.
  
  

Литература для педагога:

• Балабанов И.В. Однодневные походы. - М.: 2003.

• Кнопов М.Ш., Тарануха В.К. Медицинская служба Ленинградского фронта в период Блокады Ленинграда.

   Медики и блокада: взгляд сквозь годы. Воспоминания, фрагменты дневников, свидетельства очевидцев, док. материалы / Междунар. ассоц. блокадников города-героя Ленинграда; Составители Т. М. Голубева, Н. Б. Ветошникова. — СПб.: Междунар. ассоц. блокадников города-героя Ленинграда, 1997.

• Фридлянд И.Г. Отравления окисью углерода в осаждённом Ленинграде., 1947.

 Стоимость обучения

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
«Школа инструкторов туризма», 180 часов

ПРОГРАММА

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
«Школа инструкторов туризма. Пеше-горный туризм», 72 часа

ПРОГРАММА

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
«Актуализация компетенций организаторов мероприятий, связанных с пребыванием в природной среде», 36 часов

ПРОГРАММА

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
«Организатор детско-юношеского туризма», 72 часа

ПРОГРАММА

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
«Школа инструкторов туризма. Водный туризм», 72 часа

ПРОГРАММА