Городская станция юных туристов

Название школьного образовательного туристского маршрута

Маршрут «Дорога на Стирсудден»

Презентация маршрута

Использование автотранспорта

Предполагаемая целевая аудитория

Маршрут ориентирован на учащихся 10-14 лет (4-7  класс).

Поход  рассчитан на обучающихся общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования.

Сезон

Можно проводить поход в осенне-весенний период года, но наиболее благоприятный - летний.

Маршрут №1 с 1 ночевкой – 18 км

https://nakarte.me/#m=13/60.19381/29.07806&l=Oso/B/K&nktl=1a7PA0qy-9IEhU1rxXXv_g

Маршрут №2 с 2 ночевками – 20 км

https://nakarte.me/#m=14/60.18329/29.04056&l=Oso/B/K&nktl=5OB_UpVaWy0T8qaUkbmq3g

Маршрут №3 с 4 ночевками - 45 км

https://nakarte.me/#m=11/60.23998/29.27513&l=Oso/B/K&nktl=4kjULznbeLLsn2rWpRpLyQ

Маршрут №4 вариант с 5 ночевками – 48,5 км

https://nakarte.me/#m=13/60.18775/29.14793&l=Czt/B/K&nktl=sz9WKc54Um7b0wVGyIEkXQ

Ключевые направления

#Природа  #Активный туризм #Здоровый образ жизни #Родной край  #История  #Традиции #Культура

Маршрут интегрируется в образовательные /воспитательные программы

Образовательные программы основного общего образования (предметные областипоФГОС – «География»,«ОБЖ»,«Физическаякультура»);

дополнительныеобщеобразовательныепрограммы(туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, естественно-научная). физкультурно-спортивная, естественно-научная).

Данныйтуристскиймаршрутможетбытьиспользованприизученииследующихтемиразделовсогласнопримернойосновнойобразовательнойпрограмме:

 «География»– компас,карта,топографическиеиусловныезнаки,ориентированиепоприроднымобъектам,охранаприроды;

«ОБЖ»–съедобные,ядовитыеиредкиерастения,обеспечениевыживаниячеловекавприроднойсреде,правилаличнойгигиены,правилабезопасности в природнойсреде;

«Туристская подготовка»–передвижениепопересечённойместности,развитиевыносливости,силы,координации.

Возможные образовательные и воспитательные эффекты

В результате прохождения образовательного маршрута учащиеся:

- отрабатывают навыки по передвижения на маршруте, установке лагеря, заготовке дров, воды, приготовлению пищи.

– учатся жить в коллективе, нести ответственность за порученное ему дело, повышают туристское мастерство,

-знакомятся с природным, историко-культурным наследием региона путешествия,

- закрепляют знания по географии, истории,

- формируют  культуру здорового и безопасного образа жизни, укрепляют физическое и психологическое здоровье,

- развивают физическую активность.

Метапредметные результаты 

- будут проявлять созидательную инициативу в принятии самостоятельных решений,

- разовьют познавательную активность через туристско-краеведческую деятельность,

- разовьют коммуникативные навыки в процессе общения,

-  разовьют физическую выносливость средствами туристской и спортивной деятельности.

Познавательные компетенции:

- научатся ставить перед собой познавательные задачи и решать их в условиях походной деятельности;

- находить решения в нестандартных или проблемных ситуациях,

- заложат основы поисково-исследовательской деятельности при  проектировании маршрута

Компетенции личностного самосовершенствования:

- получат навыки самореализации в условиях автономного существовании в природной среде внутри  туристского коллектива.

Коммуникативные компетенции:

- научатся ведению диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлению к собеседнику интереса, внимания и уважения.

Предметные результаты проявляются в развитии следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

- расширят знания по истории, географии и экологии Ленинградской области.

Компетенции личностного совершенствования:

- будут способны  проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к экскурсоводу;

- будут способны  к восприятию, усвоению и переработке информации;

- будут стремиться к физическому совершенствованию.

Личностные результаты способствуют развитию следующих компетенций.

Познавательные компетенции:

- будут иметь целостное представление об историко -  культурном наследии  района путешествия.

Компетенции личностного самосовершенствования:

- будут способны управлять своими эмоциями;

- контролировать поведение в соответствии с правилами поведения на маршруте;

Социально-трудовые компетенции:

- будут заложены основы профессионального самоопределение в области туризма, спорта;

Коммуникативные компетенции:

Возможный уровень познавательной/образовательной нагрузки

• Просветительский
• Ознакомительный
• Творческий
• Проектировочный

Доступность для детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Доступен для детей с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями и задержкой психического развития в лёгкой форме) в составе смешанных групп  (при  сопровождении  ассистентом  или  тьютором) при отсутствии противопоказаний к средней физической

Продолжительность маршрута

От 2 дней до 6 дней (с ночёвками в условиях палаточного лагеря)

Протяженность маршрута

Пункты, через которые проходит маршрут

Объекты показа

жд станция Тарасовское, озеро Веселое, озеро Невское, озеро Зеркальное, маяк Стисудден, мыс Стирсудден, Финский залив, мыс Флотский, п-ов Рифовый, озеро Комонь, озеро Блесна, Приветное озеро, жд станция Яппиля.

Маяк Стисудден, мыс Стирсудден. История маяка и его судьба. Исторические события, связанные с этой достопримечательностью. Значение объекта для судоходства.

Полуостров Рифовый, озеро Зеркальное.

Цели и задачи маршрута, в т.ч. образовательные и воспитательные

Цель:

 Получение туристского опыта, усовершенствование навыков нахождения в условиях природной среды,

изучение историко-культурного наследи региона путешествие.

Задачи:

- закрепить навыки самостоятельного пользования туристским оборудованием,

- формировать навыки и умения жизнеобеспечения в условиях природной среды,

- ознакомить с  историко-культурным наследием  Выборгского района Ленинградской области,

- развить коммуникативные навыки в процессе путешествия,

- способствовать развитию физической выносливости и двигательной активности в процессе передвижения по маршруту,

- содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности ребёнка.

Дополнительные условия 

Поход  рассчитан на обучающихся общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования. Требуется базовая  туристская подготовка в объёме 42 часов.

Литература для учащихся:

• Микляева А. Я - подросток. Я среди других людей. СПб, 2003
• Федотов В.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм. М
• «Энциклопедия туриста» - М:2012г.
• https://vid1.ria.ru/ig/sip/lenoblast/main/?ysclid=m2dc6hpm92119463995

Памятники Лен.области

• https://bigenc.ru/c/leningradskaia-oblast-priroda-d95585?ysclid=m53u8gud4f195944724

Природа Лен.области